医学微生物学》教学大纲-临床本科.docVIP

《医学微生物学》教学大纲 一、课程的性质与任务 医学微生物学是微生物学的一个分支，是一门医学的基础学科。它主要研究与医学有关的病原微生物的生物学性状、致病性、免疫性、微生物学检查方法以及特异性预防和治疗等的科学。与临床内、外科学、传染病学、妇产科学、儿科学中感染/传染性疾病高度相关。学习医学微生物学的目的，在于掌握和运用这门学科的基本理论、知识和技术，为学习有关基础医学和临床医学课程打下必要的基础。通过本课程的学习，要求学生掌握与医学相关的微生物（细菌、病毒为主）的基本生物学性状、感染与抗感染免疫的机理、疾病的诊断、预防与治疗原则。 医学微生物学分为细菌学、病毒学和真菌学三篇。每篇又分为总论与各论两个大的部分，在总论中主要叙述相应微生物所共有的特性，包括形态结构、新陈代谢、生长繁殖等生物学特征、感染与抗感染免疫的机理、遗传变异的规律、微生物与人体的相互关系，以及微生物学检查法和防治原则等内容。在各论中主要介绍能够引起人类疾病并且以后工作中较为常见感染性疾病相关微生物的基本生物学性状、致病因子、抗感染免疫机理以及所致疾病诊断、预防与治疗原则。 《医学微生物学》教学大纲依据人民卫生出版社《医学微生物学》编写，主要由前言、学时安排、各章节的主要内容和要求（目的要求、教学难点、教学内容）、参考书籍和常用网址等四个部分组成。“教学内容”下的划线部分为重点掌握内容，是“目的要求”中“掌握”的细化和补充。该课程为3.5学分，总学时80学时，其中理论50，实验30学时。同学们在学习的过程中，始终明确自己的学习是解决临床感染这一目的，紧抓微生物的培养、致病物质、检测及医学上常见的致病微生物，采取循序渐进的原则，在比较中学习微生物各论的知识。借助多媒体教学的手段展示大量的微生物图片及实验操作，使大家掌握 “三基”内容。 二、考核方式 微生物考试包括理论80%，实验20%。其中实验考核操作和显微镜观测标本及平时实验。理论考核以掌握内容为主，熟悉内容为次，关注当前社会流行的重大疾病的病原。考试为闭卷，题型主要有名词解释、填空、选择、简答、问答等。 三、学时分配表 章节 内 容 理论 实验 学时 绪 论 1 0 1 第5章 细菌的遗传与变异 1 0 1 第7章 细菌的感染免疫 肠厌氧菌 第16章 动物源性细菌 第17章 其它细菌 1 0 1 第18章 放线菌属与诺卡菌属 1 0 1 第19章 支原体 1 0 1 第20章 立克次体 1 0 1 第21章 衣原体 1 0 1 第22章 螺旋体 1 0 1 第23章 病毒的基本性状 2 3 5 第24章 病毒的感染免疫 1.5 0 1.5 第25章 病毒的检查防治 0.5 0 0.5 第26章 呼吸道病毒 2 0 2 第27、28章 肠道病毒 2 0 2 第29章 肝炎病毒 虫媒病毒出血热病毒疱疹病毒 转录病毒 掌握微生物的概念与三大类微生物及其特点、医学微生物学的定义熟悉对医学微生物学发展作出过重大贡献的科学家，微生物与人类的关系，学习医学微生物学的目的和意义了解医学微生物学的发展史。 微生物、病原微生物、医学微生物学的概念。 三大类微生物及其特点。 3、微生物与人类的关系，微生物的分布，微生物学的发展简史，与祖国医学的关系。掌握细菌的基本形态与测量单位；基本结构及特殊结构的特征与功能; 革兰氏染色法的步骤和意义; 细菌L型,质粒，异染颗粒的概念熟悉细菌形态与结构检查法。 1. 概述细菌的含义 2. 细菌大小及测量单位、三种主要形态及排列方式 3. 细菌的基本结构 4. 细菌的特殊结构 5. 细菌形态与结构检查的原则 第2章 细菌的生理 【目的要求】 掌握细菌生长繁殖的条件、方式及群体生长的规律，培养基的种类和细菌在培养基中的生长状态熟悉细菌的营养物质、常见生化反应、合成代谢产物、常用培养基类型了解细菌的理化性状，细菌的能量代谢和细菌的分类与命名。细菌的营养类型与营养物质 细菌生长繁殖的条件：营养、温度、pH、气体环境和渗透性 细菌个体和群体生长繁殖的规律：二分裂无性繁殖和细菌群体的生长曲线 细菌的能量代谢方式：发酵、需氧呼吸和厌氧呼吸 细菌的代谢产物 细菌的分类原则 第3章 消毒灭菌与病原微生物实验室生物安全 【目的要求】 掌握消毒、灭菌、防腐、清洁、无菌、无菌操作及生物安全的基本概念，原微生物的分类及病原微生物实验室的分级熟悉常见消毒灭菌方法及应用了解常用化学消毒剂的种类、作用及影响因素。了解影响消毒灭菌效果的因素及实验室感染的控制与监督和法律责任。1、消毒灭菌的常用术语： 消毒、灭菌、防腐、清洁、无菌、无菌操作。 2消毒灭菌的方法：3、物理消毒灭菌方法的应用 4