高中课外体育锻炼与学习领域目标实现关系的研究.docVIP

高中课外体育锻炼与学习领域目标实现关系的研究 罗平三中 杨国勇 素质教育是当前我国基础教育的主旋律。现在许多高中生,面对激烈的升学竞争,减少甚至放弃了体育锻炼,导致体质不断下降,“胖墩”、“麻杆”、“近视眼”在逐年增多,体育锻炼光靠每周两节的体育课,显然已不能满足学生成长的要求,课外体育锻炼就显得尤为重要。而我们的高中生的课外体育锻炼在强大的应试教育面前显得苍白无力,甚至是名存实亡。从以上不难看出我国普通高中学生的体能和身体素质都呈下降趋势。每周7天之内,如果仅靠2学时体育课上密度不高的身体活动无论如何也难以明显有效地实现学生身体、心理健康和社会适应能力提高的目标。就是在掌握动技术、提高技能、养成参与体育锻炼的习惯等方面,作用也是十分有限的。在有关学术期刊上发表的关于学校体育的研究成果中，也很少有专题讨论课余体育锻炼的论文。究竟课余体育锻炼在学校体育的存在方式中应当占有什么地位，其作用与价值何在？忽视对学校课余体育锻炼问题的研究与关注的现象是否合理，是否正常？探究诸如此类的问题，应当说是当前学校体育改革中不可缺少的重要方面，是为尽快提高我国学校体育效益、有效开展素质教育、培养出更多更好的适应社会主义现代化建设需要的合格人才所应当高度重视关注的问题。 文章通过文献法查阅“中国期刊网”2003年—至2006年有关资料研究课外体育和体育与健康课程目标的文献资料，为本文的研究提供理论支撑和方法指导。对部分从事高中学校体育教师就现行学校体育在促进学生体质健康方面的功效进行面访,请他们谈谈制约现行学校体育效果发挥的主要原因,对意见进行归纳。在文献法及访谈法的基础上对课外体育锻炼和体育与健康课程目标的异同进行逻辑分析。结果显示(1)课外体育锻炼有利于促进学生的生长发育,增进学生健康;(2) 课外体育锻炼有助于学生巩固体育课上学到的有关体育与健康的基本知识、基本的运动技术和运动技能，提高运动技术水平，与体育课共同实现体育课的目标;(3) 体育兴趣培养,养成锻炼的习惯;(4) 能积极推动终身体育发展的需要; (5)实施“全民健身计划 ” 也是身心发展和提高体育能力的重要途径;(6)促进运动参与、运动技能、身体健康、生理健康及社会适应领域目标的发展。为实现学校体育与健康学习领域目标提供参考具有重要意义。 关键词；课外体育 促进作用 1 前言 一个强盛的国家是以国民强健的身体为基础。我们国家要强盛同样离不开这个基础。学生是祖国的未来，学生的身体状况直接影响到祖国的未来。1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》中指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立‘健康第一’的指导思想，切实加强体育工作。”《标准》强调课程的基础性、实践性和综合性特征，体现课程的整体健康观和育人功能，突出学生的学习主体地位，重视建立较完整的课程目标体系和发展性的评价体系，注重教学内容的可选择性和教学方法的多样性，使课程有利于培养高中学生的运动爱好和专长以及坚持锻炼身体的习惯，提高学生的健康素养，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用[1]。 素质教育是当前我国基础教育的主旋律。不少高中学校片面追求升学率，仍在沿袭应试教育的‘高压’模式，有的学校甚至取消了常规的体育课，其结果必然有损于学生身心的和谐发展。据报道，“中学生的体质状况和10年前相比提高幅度不大，现代疾病的发病率有所上升如肥胖症、近视、神经衰弱、心血管疾病、心理缺陷等。我国目前有32%的中学生心理健康水平较差，存在心理问题。种种迹象表明，采取切实可行的措施，增强中学生体质，培养中学生健康的个性心理特征，是中学体育教育的首要任务。[2]”教育部颁布的《课标》也主要的涉及体育教学的课程标准问题。在有关学术期刊上发表的关于学校体育的研究成果中，也很少有专题讨论课外体育锻炼的论文。究竟课外体育锻炼在学校体育的存在方式中应当占有什么地位，其作用与价值何在？忽视对学校课外体育锻炼问题的研究与关注的现象是否合理，是否正常？探究诸如此类的问题，应当说是当前学校体育改革中不可缺少的重要方面，是为尽快提高我国学校体育效益、有效开展素质教育、培养出更多更好的适应社会主义现代化建设需要的合格人才所应当高度重视关注的问题。正是鉴于上述，文章通过文献资料、访谈法等获取了有关问题的研究资料，并对资料进行了分析、归纳等逻辑方法处理。 每周7天之内，如果仅靠2学时体育课上密度不高的身体锻炼无论如何也难以明显有效地实现促进学生身体、心理健康和社会适应能力提高的目标。就是在掌握动技术、提高技能、养成参与体育锻炼的习惯等方面，作用也是十分有限的。因而在全面追求我国学校体育运行效益的提高，更为有效地全面实现学校体育领域