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湘教版数学七年级下 * * 教学目的： 1. 使学生初步掌握三角形内角和定理及其 推论1，并 会熟练运用. 2. 初步理解为什么要作辅助线，怎样作辅助线，从而 使学生认识到辅助线的作用；沟通已知和未知的桥 梁. 3. 使学生会对三角形按角进行分类，从而培养学生总 结知识内容，使之条理化，以便加深理解和记忆， 养成良好的学习习惯. 4. 培养学生开动脑筋，一题多解的思想. E B C A D 例1 已知: 在△ ABC中∠C=∠ABC=2∠A， BD是AC边上的高。求∠DBC的度数. 分析：“在△ BDC中，知道了 哪两个角，就可以求 ∠ DBC？” A B C D ┎ 练习一： 在ABC中， （1）∠C=90°，∠A=30 ° ，则∠B= ； （2）∠A=50 ° ，∠B=∠C，则∠B= ； （3）∠A—∠C=25 ° ，∠B—∠A=10 °，则 ∠B= . 思考： 一个三角形中，为什么不能有 两个内角是钝角或直角？ 练习二： 如图，已知∠ACB=90 ° ，CD⊥AB，垂足是D. （1）图中有几个直角三角形？是哪几个？说出它 们的直角和斜边. （2） ∠1、∠2有什么关系？∠B、∠2有什么关系？ 为什么？∠1和∠B是不是相等？为什么？ A C B D ┒ 1 2 ┏
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