三年级语文下第八单元备课教案.docVIP

单元名称： 第八单元 民间故事和神话传说 单元内容： 本单元由精读课文《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》，略读课文《夸父追日》和一语文园地。 单元目标： 1、认识16个生字，会写35个字。 2、通过复述和表演把握课文内容，积累生动的语句。 3、、初步了解神话传说、民间故事的有关知识，初步体验祖国古代文化的瑰丽、神奇。 4、初步了解本组神话、传说的内容，体验想像的神奇、丰富，激发阅读兴趣。 5、能主动搜集本组相关资料，初步培养搜集信息、处理信息的能力。 单元重点： 识记运用本单元词语，能正确把握课文内容，积累生动的词句。 单元难点： 抓住重点词句感受神话的想象和神奇，体会课文中人物精神的可贵 教学建议 1、本单元主题内容浅显易懂，可在学生自读自悟的基础上引导学生感受丰富的想象，培养学生想象的能力，增加对祖国传统文化的热爱之情。?对于这些民间故事和神话故事学生以前有所了解，但对于其中的一些自然现象和常识性知识理解上有些偏颇。教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。 课时安排 29《古诗两首》2课时??? 30《西门豹》2课时???《女娲补天》2课时??? 32《夸父追日》1课时???《语文园地八》 课题： 29古诗两首 备课人：姜同荣，林静 教学内容：学习《乞巧》理解诗意 班级人数： 教学时数：两课时 教学课时：第一课时 授课类型：新授课 授课日期： 教学目标 1、认识“乞、霄、”2个生字。 2、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。 3、了解诗中蕴含着的民间传说“牛郎织女”，并愿意讲给别人听。 二、教学重点 学会“乞、巧、霄、渡”四个生字，体会“字形字义相联系区别同音字、形近字”的方法 三、教学难点 理解古诗的意思。 领悟古诗中蕴藏着的民间传说、人们愿望。 四、教学方法 通过朗读、结合注释讨论探究理解诗意 五、教学准备　学生预习《乞巧》这首诗，了解牛郎织女的故事。 六、教学资源利用　　多媒体 七、板书设计 29乞巧 七夕看碧霄 乞取智巧 乞巧望秋月 八、教学过程 一、预习探究 　　激趣导入 　　1、今天，我们将走进我国诗歌集大成的唐朝，去学习一首唐诗：《乞巧》。 　　揭题释题 　　2、“乞”字的最后一笔——横折弯钩，特别传神，看到这笔你想到什么？它生动地向我们展现了“乞”字的意思——向人讨，乞求。我们的汉字要顺着它的意思想就有意思了。 3、题目会写了，知道题目《乞巧》是什么意思吗？从哪里知道的？ 二、合作交流 　　1、自由反复读全诗，注意把字音读正确，诗句读通顺。 　　2、抽读检查1，注意字正腔圆，字字落实。 　　抽读检查2，注意有板有眼，读出诗的节奏。 　　齐读检查3.会读了，能背吗？试试看。 　　3、挑战难度升级，谁敢来写写这首诗，四行二十八个字，能写正确吗？ 　　三、品读感悟 　　1、先看看第一位同学写的，写正确了吗？下面同桌看看，最容易写错的字。 　　2、“宵”和“霄”这两个字读音完全相同，字形又十分相似，的确很容易弄混淆，你有什么好办法帮我们区分这两个字？ 　　联系它们的意思想，“宵”的意思是夜晚，晚上我们都待在家里，所以和“家”字一样是个宝盖头；“霄”是指天空，空中有云有雨，所以取了它的雨字头 　　表义是我们汉字最大的特点，所以将字形和字义联系起来，就能尽可能地避免写错别字。 　　3、两个“宵、霄”字写对了，意思也弄明白了。七月初七这天夜里仰望天空。怎样的天空被称作“碧霄”呢？它让我们想到哪些词语？ 　　4、原来在第一行的七个字中藏着这样的一片碧海青天，藏着这样一幅美丽的画卷，谁来用你的朗读把这藏着的画面展现在我们眼前。 　　讲故事，理解第二行诗句“牵牛织女渡河桥” 　　过渡：在这样一个夜晚，凝望着这样的夜空，人们到底在搜寻什么？（读第二行） 　　1、先检查大家写得正确吗？统计大家最容易写错的字。“渡”容易写成“度”，之前，我们发现写字要想着意思写，渡河的“渡”有三点水，没有三点水的“度”一般指时间上的过去。 　　2、你知道这渡的是哪条河，过的又是哪座桥吗？天河，鹊桥，牵牛，织女他们背后藏着怎样一个故事呢？ 　　3、这便是我们中国家喻户晓的神话传说——牛郎织女的故事。在这样一个夜晚，望着这样一片碧霄，人们在搜寻那勤劳勇敢的牛郎，心灵手巧的织女；搜寻那闪烁奇异光彩的银河，还有那能带来幸福、团聚的鹊桥……读一、二行。（板书“天上“） 　　结合“资料袋”，理解三、四行 “家家乞巧望