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 舞文弄墨聊抒情 -----指導寫作教學技巧 臺中市立光明國中 校長 張玉台 題 綱 前言 指導作文比賽的經驗 資優作文指導要領 作文比賽致勝之道 結語 文無定法，文成而後法立，寫文章都要運用某些方法技巧，寫成後都要體現出某些方法技巧 俗話說：人不同藝，文不同法。 寫作方法與技巧是多種多樣，不可自我設限，有各種風格 深入研究寫作方法與技巧是作文指導老師基本工 作文是內在思維配合外在技巧精準的表達個人思想的歷程 作文也是個人一生帶著走的本領，是一切學問的基礎，是一切考試共同的題目 有本領才不致恐慌，給孩子一個自信，比給他一大堆的知識都重要 資優的特質是自由快樂簡單幸福，成長比成功重要，過程重於結果  指導作文比賽的經驗 一、集訓指導方法舉例 給定題目模擬真實比賽情境加以實作驗收成果 個別指導細改作品提供範文舉一反三加以改寫 二、實作命題分類與個別批改要領 (一) 命題分類 一般性 記敘文：寫人、記事、描景、狀物、記遊 抒情文：懷人、感事、感物 論說文(議論文及說明文合稱)：論人、論事、論物 依形式分：單軌性、雙軌性、實施性、層遞性 依類型分：對稱式、偏重式、辦法式、說理式 單類題：如何型、談論型、什麼型 、為何型 、我與---型 兩類題：因果型、對立型 、並立型 多類題：A B C 創新性 縮寫、改寫、續寫、摘寫-等創新題型 資優作文指導要領 審題----認清題意的技巧 頭----入題引人入勝緊扣題旨 腹----承題立論有據(舉例引證的形式) 尾----收筆餘音繞梁回應首段始與終貫串 遣詞造句的技巧 修辭的技巧 其他寫作技巧舉例 審題(認清題意)的技巧 常見缺失：題深文淺、文不對題、切題 、合體 注意題目虛化後的哲理意義例：水滴穿石、腳印 確定題目最重要的詞句 充分掌握題意的規定和限制(數量、程度) 把握題目的本意 要引申題目的內涵及言外的哲理領域 區分寬窄(範圍)：寬題窄作、窄題寬作 銖兩相稱、不容偏倚 大題小作、 小題大作、淺題深作、深題淺出 老題要往新處想 要學會轉題的功夫 (二) 個別批改要領 立意取材是否高遠脫俗 結構佈局是否嚴謹有序 遣詞造句是否鍊達優美 引證是否得力立論是否有據 用典是否正確是否有錯別字 夾敘夾論是否入情入理令人折服 開頭、內容 、結尾的呼應 段落互有關聯、一呼四應 分頭、腹、尾三段給分 篇幅是否整潔字體是否優美標點是否正確 頭----入題引人入勝緊扣題旨 記敘文：對話、時序 、回憶 、觀感 、 倒 敘、感想、議論開頭法 論說文：直起、解題 、問答 、引用 、譬喻、論斷、敘事、反起、例證、議論開頭法 抒情文：外物觸媒引發喜、怒、哀、懼愛、欲、惡，觸媒是人、物、景、時，因而有懷古引入法、睹物思情、觸景生情、傷時抒情等以物引入法、以景引入法、以時引入法 腹--承題立論有據(舉例引證的形式) 承接破題而來的立論有正承：正理正例反承：反理反例 夾議法：在敘述之時順便帶出論說及感受最易引起共鳴 事實為証、諺語、詩文、格言、名言、成語為証、公理為証 理直氣壯：理直---論理技巧，氣壯：各項例證壯勢 活用舉例：簡要、詳明、正反、史實、銘言 舉出人、事、物、地最特殊、最深刻、最生動最動人最為人接受部分即可 尾--收筆餘音繞梁回應首段始與終貫串 要適可而止、加深印象、餘味不盡、簡潔有力、具有激盪的力量 要照應全文、與起首呼應、緊扣題旨 切忌：求多陳腔濫調、鬆弛無力、節外生枝 常見方法：總結、告諭 、感想、感嘆、引語、呼應、反詰法 遣詞造句的技巧 要不斷去閱讀典範文章進而蒐集、摘記、背誦、儲存、運用、轉化、活用、創新成為自己的基本功，具備遣詞造句的本領 字錦詞精美句子精彩片段 好詞好句好段 以寫人為例：肖像、性格、行動、心理描寫 以季節時序描寫為例：春、夏、秋、冬晨、夜 以山川地理描寫為例：山、溪、泉、瀑池、江、河、湖、海 夏 絕妙語庫： 盛夏、酷熱、酷夏、火辣、消暑、 避暑、夏夜、炙熱、炎熱、悶熱、避暑 烈日當頭、暑氣逼人、夏日炎炎、驕陽似火、大雨滂沱、熱浪滾滾、熱氣蒸人 、暑氣消退、汗流浹背、赤日炎炎、傾盆大雨、夏日可畏  精美句子 盛夏的天氣，烈日般的陽光，掃盡清晨晶瑩的露珠。 夏日蟬兒齊聲歌唱，它們好像在誇耀自己的季節。 悶熱的下午，一絲風也沒有。儘管我坐在樹陰下，但還是熱