浅谈高校体育教学中体育游戏的创编.pdfVIP

2011 年1 月 搏击·体育论坛 第4 卷 第2 期 【体育教育训练学】 浅谈高校体育教学中体育游戏的创编 1 2 李 涛 庹新玲 （1.广州体育学院田径教研室，广东 广州 510500；2.广东机电职业技术学院基础部，广东广州 510500） 摘 要：文章根据体育游戏的特点对于高校体育教学中体育游戏的创编原则及方法进行讨论，旨在为 丰富高校体育教学的教学方法提供一定的建议和参考。 关键词：高校 体育教学 体育游戏 中图分类号：G898.1 文献标识码：A 文章编号：1004—5643 （2012）02—0067—02 体育游戏是一种综合性很强的体育教学手段，它是以游戏 神，使参与者在竞争中达到愉快心理和精神上的满足。 的方式组织学生进行身体练习的方法，是较为重要的体育教学 1.4 目的性 方法之一，深受广大学生的欢迎。近年来，随着高校体育运动项 体育游戏是通过人们有意识的行为来达到增强体质，培养 目的不断发展，体育游戏所能普及的范围也随之扩大，体育游戏 情操，做好从事各项运动的教学活动、心理和生理上准备为目的 的创新及发展也已然成为体育教学中不可避及的课题。体育教 的运动。在高校体育课堂中，可根据课的任务和教学目标需要来 学中合理运用游戏法，对于提高学生掌握技术和技能、培养良好 合理安排游戏的负荷：准备部分中游戏是以热身为主要目的；技 的意志品质方面都有一定的积极作用。本论文旨在结合体育游 术教学中的游戏，是调动学生学习兴趣，达到学习、掌握、巩固提 戏的教学特点和分类，对体育游戏的创编原则及方法进行讨论， 高技术动作为主要目的；结束部分中游戏是以学生达到调整放 为体育教学提供一定的参考。 松身体，消除疲劳为主要目的，各种形式的游戏都有着鲜明的目 1 体育游戏特点 的性。 体育游戏是以人体完成基本体育动作为主的游戏。它是集 2 体育游戏创编的原则及方法 德、智、体于一体的具有浓厚娱乐气息的身体练习与思维练习的 随着高校体育运动项目的不断增加，对于体育教学中体育 方法。它对人体的基本动作形成、增强人体能力和智力、陶冶情 游戏的选择和创编也提出了相应的要求，体育游戏不但要符合 操、培养锻炼兴趣起着积极作用。体育游戏不能等同于一般游戏 体育教学的相关内容，还要在发展学生的身体素质以及培养学 活动，它有其自身特点，认识和了解体育游戏的特点，并结合课 生的集体主义精神等方面做出奉献。结合实际教学需要，体育教 的内容选配游戏和形式，才能在体育课堂教学中，发挥其作用与 学中体育游戏的创编所要遵循的原则及相关思路如下： 价值。体育游戏具有以下特点： 2.1 创编中应注意遵循科学的原则 1.1 娱乐性 体育游戏在高校体育教学中占有重要地位。游戏教学内容 体育游戏的选配应符合学生的生理要求，突出它轻松、活泼 丰富，形式活泼，要符合大学生的思维性格特点，才能深受大学 的运动特点，使学生在体育课堂中快速集中学习注意力，调动学 生的喜爱。因此，在创编时应注意以下原则： 生学习的积极性，对学生尽快掌握动作、发展素质起着积极作 2.1.1 形象性与灵活性的原则 用。 现在大学生的性格较为活泼、开朗，但是在掌握身体平衡和 1.2 普及性 协调性方面有待一定的发展，发展学生的形象思维，培养和锻炼 体育游戏的内容丰富、形式多样，