校园公益店企划书.docVIP

开设校园公益店的畅想 申请项目： 在校内，办一间由学生自主经营的校园公益店 公益商店背景介绍： 公益商店第一个实践成功的案例在中山大学（南校区）。 中山大学项目创立于2010年3月14号不过20平方米“有爱团队”逐渐形成自己的运营模式，开业4个月的营业额即达到2.5万元其微博中总结出“大学公益小店模式”推荐给其他的高校复制推广从传统的下乡、支教等活动开始，大学生的公益行动领域已大大扩展在环境保护、劳工服务、乡村教育、临终关怀、青年成长等诸多领域都能找到年轻人的足迹。这些领域中的大学生公益社团在实践中日渐成熟，发展出一批初具雏形的专业化校园公益组织，“有爱商店”便是其中的一个。公益是大学培养人才的应有之义国外Service Learning（公益学习）全校11个院系自愿报名参加，老师、辅导员、学生尝试通过在社会服务中实践自己的专业技能这种方式达到教学的目的，把社会服务和所学专业结合在一起。学生不只是做公益，而且还提升了自己的专业能力。公益慈善研究中心进行公益学术，推动公益在公共政策、政府立法中的影响力大学生身处“象牙塔”，往往不知民间疾苦，不懂社会现实，对困难群体和底层社群缺乏同情，，校园公益大学生和成长。 学校情况分析： 学生基数较小，但人数固定。生源多为广东本地。放假、毕业回家，物品携带不便。 个人不用杂物较多，书本每年的更替频乏。对杂物与课本的处理，多是闲置宿舍，甚至丢弃。 3.学校片面追求学习成果，忽略了学生社会责任感的培养与人格的塑造。 4.各大协会优势明显，但是发挥空间较小。可以集合技术处理人才进行商店运营与活动宣传。 5.学生个人自制手工艺品、自制物品没有固定的地方展览与销售。手工才能得不到很好的激励。 6.部分学生内心的公益想法，因周围较少有可以提供帮助实施的固定中介，往往被压抑。他们对社会慈善事业抱有热情，也缺乏了较好的引导。学校没有给学生提供进行善行实施的固定地点。 7.在校大学生能够参与的能将专业知识与社会公益慈善事业相结合的活动较少。 初步设想： 商品收集A：收集同学们自愿捐出的二手物品，通过网店营销及实体店的经营的方式，将商品卖出。 二手物品，如：课外书、饰品、衣服、帽子等等。不便存储及存在安全隐患的物品除外，如：零食、小刀、打火机等。对于衣物，则联系相应的消毒清洁公司，消毒后将其捐出。质量太差的衣物，则由公司重做、再出售。 B：在适当的时候，通过策划一些活动，来收集募捐物品。如：在换季节前或新生军训后，策划有关衣物募捐的活动，收集募捐衣物；每个学期，在特定时间，设立课本捐赠点，收集学生自愿捐出的大学课本。通过联系收购站或相关造纸厂进行收取。做到废物回收，从而创造经济价值。 C：针对学校学生人数较少的情况，在接受校内捐赠的同时，也呼吁并接受社会捐赠。可以考虑与一些中高级住宅区、附近中学、公司企业联系，进行不定期收集。 2.值班人员：为校内招募的志愿者，主要面向课时比较少的大二、大三学生，针对各自的空闲时间进行合理排班。给予同学们学习经营管理、市场营销的实践机会。适时可以考虑，给部分同学提供勤工俭学的机会。 3.财务问题：通过专用微博，初定为每周披露一次财务信息，及时让同学们了解财务情况。并接受广大学生的建议与监督。 团队合作：寻求各大协会合作，扩大宣传范围。利用他们各自的优势帮助商店的运营，如：网站建设、运营模式开发、网店经营等等，为他们提供学习、交流、自主创业实践的平台，共同促进公益商店的进步与发展，创造出适合我们学校的特有的运营模式。 主要涉及的协会有：慈善协会、绿源环保协会、艺轩手工坊、勤工俭学协会、职航协会、电子竞技协会、市场营销协会、人力资源管理协会、计算机协会、物流协会、从思文学社等等。并从中，适时扩展合适的同学作为团队核心成员。 5.所得收入：在扣除营业成本后，将其分成两部分。一部分捐助给中国社会公益慈善机构，如：中国免费午餐计划，用于贫困山区孩子的午餐费用。形成商业与公益挂钩的特色模式。 另外一部分进行灵活分配。如：在特殊情况下，捐助学校或社会上有困难的同学，帮助他们解决困难。 6.物品销售：实体店与网店结合，采用低价售卖的策略，并且接受托卖。托买物品，本店将收取30%的费用（收取费用所占比例可作调整）。网店物品的运输问题，与入驻本校的圆通物流公司联系。针对现实情况，先从实体店开始做起。实体店物品，全部采用人工打价的方式标价。 7.店名与徽标：初步命名为“蓝光”快乐公益店。标语为