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突围英语 Two-way English 前言 英语学习中最困难的是什么？单词。英语单词数量多，构成复杂，要求高。能不能有效地集中突破单词？能！ 为了帮助大家突破英语四千基础词汇，本书： 1、把新《课程标准》要求的词汇根据其词义、构成、拼写、语音等进行重新整合，加强词汇与词汇间的联系，构建有机的词汇网络。为了强化记忆、加深印象、拓展词汇，本书也选择了部分《课标》以外的词汇。 2、从多个角度对词汇进行适当的分析，选择其中有效、合理、有趣的方法帮助记忆，使你轻松有趣而高效。 3、给每个单词加上例句，这些例句有意识地运用中学常见的和重要的句型，内容贴近生活，富有思想性和时代感。不少单词还选配了隽永的英语格言，相信对大家有所帮助。 4．在例句中体现一词多义，或许多组的词汇窜成短文，相当“另类”； 5、设定时间，以适度的紧张感促进高效的学习，一百天的时间有效突破基础词汇近四千，这本身就是一个鼓舞人心的目标。 6．对近义词和部分相对高级词汇加上了美国传统词典的英语解释，帮助你准确理解词汇。 7．每天附录了一个简短的英语笑话，让大家在紧张的学习后都有意外的开心一笑。 8．附录了大量的有用资料： 常见前缀、后缀、词根； 不规则动词的规律记忆；动词归类……等等。 当然，因作者水平有限，其中的错误在所难免，欢迎大家提出宝贵的改进意见。 解朝文 2004年6月 本书用法说明 本书适用于各级中学生以及需要提高英语词汇能力的读者。 每天学习六组词汇，组内的词汇都是有某种联系的词汇，读者通过一定的联想不难记住。 针对单词提供拼写、国际音标、词性（斜体）、中文释义、英文释义（小号字）、记忆的方法，例句，对重要单词的用法进行了简要的说明与归纳。 本书使用的缩写： n. 名词； adj. 形容词 v. 动词 vi. 不及物动词 vt. 及物动词 adv. 副词 prep. 介词 conj. 连词 num. 数词 sb somebody sth something 四，书后附录了构词法，大家可以边学习词汇边积累前缀、后缀、词根的知识，对以后继续扩大词汇量很有好处。 五、读者在学习过程中还可以从自身的经验出发，找到更适合自己的记忆方法。只要能加深印象、有利于记忆的方法就是好方法。 第一天 1. able unable disable disabled ability disability competence talent 记忆： able [ ??????] adj. 有能力的 Mary is an able girl. be able to(时态丰富、强调结果) can(强调可能性) He can swim, but last week he wasn’t able to swim across the river as he didn’t feel well at that time. 他会游泳，但他上周他未能游过河，因为他当时感到不舒服。他泳 加否定前缀un-, unable [????????] adj. 无能的；He is unable to speak Russian. 他不会讲俄语。 加否定前缀dis-且转为动词, disable [ ???????? ] vt. 使……失去能力 The accident disabled him physically, but never mentally. 那场意外使他身患残疾，但他精神很健全。 加表示被动的后缀-ed, disabled [?????????] adj. 被夺取能力的，残疾的 We should help the disabled. 我们应该帮助残疾人。 加名词后缀-ity变为名词：ability [ ?????????] n. 能力 We are trying our best to develop our organizing ability. 我们正尽力发展我们的组织能力。 disability [????????????? ] n. 残疾 People with disability can also be successful. 残疾人