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小学英语文字答疑集 陈玲 1·怎样才能让孩子一开始就对英语感兴趣? 三年级学生刚开始接触英语，英语对学生来说是一门新课程。学生对这此充满了好奇。因此，教师在授课时，应根据学生的特点，在教学中采用趣味性的活动。看、听、说、唱、画、演、游戏等等，并使这些活动之间有所联系。让学生在轻松愉快学会教学内容。从中还要教给他们好的学习方法。促进他们保持永久的学习兴趣和提高他们的学习能力。 2．三年级英语是在什么时候开始教字母？ 三年级的下册才开始教学26个字母。教材的安排是有梯度的。按教材要求走，不要盲目拔高。但是一旦在教材出现了的教学内容，就要认真教，花大力气教。 使学生真正掌握。 3·农村三年级学生要求会听，说，读，写26个字母吗？ 要解决这个问题，请老师备课时认真看我们的教材。材要求怎样就怎样。整个年级的看，也要跨年级的看。看教参，教参上有帮助我们教学的很好的建议。把握听说领先，读写跟上的原则。 4·没过三、四年级的五六年级的学生怎样上好英语？ 首先要进行学情分析。在小学高年级学生以前没上过英语课的情况下，学习英语，优势是，高年级理解能力强，三，四年级的难点，对于五，六年级的学生来说，可能就不那么难了。不利方面，就是没有学英语的基础。再就是看教材。要把握的是，教学中难点，坡度不要设置得太高。教学中，尽量照顾到全班的每一位学生。看一看我们的话题讨论，老师们有很多好的教法。相信你学习过后，再结合自己的工作实际，定能很好地完成教学任务。 5·三年级颜色词看似简单，可学生掌握不是那么快，而且分辨不清，有什么好办法吗？ 首先看三年级要掌握哪些颜色词，再根据这些词进行教学。大部分教材都差不多，都是些学生常见的颜色，很接近学生的生活。教学时采用的形式多种多样。可以用颜色歌教学。可用图片，实物新授和巩固。用多媒体讲解颜色词画出相对应的颜色，强调词的音形意的统一。抢答比赛，各组得分，评出得分多的组，为获胜组，也就是用游戏进行教学。让学生说出教室中看到的物品的颜色，自己和同学衣服的颜色。文具的颜色······等等。从学生身边的生活中去挖掘。备课时，还请老师关注教参上的教法建议，学习参考，进行教学和评价。 6·五年级学生积极性好像越来越小 这主要是和学生的成功体验有关。老师要想办法调动学生的学习积极性。情感上亲近他们，学习上鼓励他们，具体困难帮助他们。让他们感到学会了教学内容，并能运用。特别注意要使他们爱上你的课，使每位学生在课堂内外有成功的体验。一旦学生觉得自己学会了，他们就有学习的积极性了。 7·五年级英语课课文需要背诵吗 这要看教材要求，教学要求，学生需求来定。经典的，实用的，简短的，易理解，易操作的背背也无妨。背诵是为了应用。背诵和运用应该是互成的。用的多了，自然就背下来了。运用用又能促进背诵。学生能见到这样的情境，就说这样的话，应该说是把教学内容学到位了。 8·第三人称单数形式有什么好的方法便于学生记忆？ 这个问题请老师看一下学习指导组的主页资源和推荐部分，里边有一些巧记语法的口诀，应该对您有用。  9·小学英语教学方法有哪些？ 给大家推荐如下： 1、 交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能够运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。?2、 游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。?3、 情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。?4、 动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。5、 活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。?6、 三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。?7、 自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。?8、 全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。?9、 合作学习法：让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。??10、 功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的