家庭成长环境与少儿心理现状.docVIP

家庭成长环境与少儿心理现状 王金玲 ??? 家庭环境是少儿成长的首要环境。这不仅是因为少儿的活动更多地是一种家庭内的活动——在家庭中进行 的和家庭成员互动的活动，少儿的成长更是一种家庭内的成长——在家庭环境内由家长调控的成长。因此，就 少儿成长的一个重要方面——心理存在与发展而言，在包括生物环境、心理环境、经济环境、政治环境、教育 环境、文化环境、伦理环境、娱乐环境、宗教环境、供养环境、卫生环境等等在内的家庭环境的作用就是极其 重要的了，而其中家庭抚养教育模式、家长角色行为、代际关系等的作用更为关键。所以，“改革开放与少儿 健康心理塑造”课题将家庭成长环境对少儿心理的影响和作用作为一个重要内容进行了较为深入的研究。 ??? 一 ??? 调查是本课题研究的一个主要基础，而其中又以问卷调查、座谈、访谈为主要手段。问卷调查是在1992年 进行的，以生源涵盖杭州市五个原具有不同文化背景的小区的杭州市天长小学中能代表少儿不同心理发展阶段 特征的二、四、六三个年级的全体学生为对象，学生卷为当堂发放当堂回收；家长卷为当天发放给学生次日回 收，教师卷由学生所在班级的班主任填写，三日内回收。当年，三个年级共有学生507人，回收的学生卷、家长 卷和教师卷各共507份，回收率为100%。通过补缺，问卷的合格率亦达到100%。此外，围绕着与问卷相关的内容 ，1991—1994年课题组与杭州市天长小学、胜利小学、高银巷小学的学生、教师、家长共进行了十余次的座谈 和个别访谈。 ??? 作为本课题问卷调查对象的学生共507人，其中1983—1984年间出生的二年级学生占37.7%，1981—1982年 间出生的四年级学生占26.8%，1980—1981年间出生的六年级学生占35.5%；男生占53.3%，女生占46.7%；居住 地为上城区的占51.7%，下城区的占24.7%，西湖区的占6.3%，江干区的占6.7%；拱墅区的占7.7%，未填（不知 ）的占3%。 ??? 作为本课题问卷调查对象的家长亦为507人，其中为父亲者占55.8%，为母亲者占42.2%，为爷爷奶奶外公外 婆者占1.2%，为其他人者占0.5%；492位学生填写了父亲的年龄，其中大于50岁者占2.4%，40—50岁者占41.6% ，30—39岁者占55.1%，20—29岁者占0.9%，最高年龄为60岁，最低年龄为26岁；460位学生填写了母亲的年龄 ，其中大于50岁者占0.9%，40—50岁者占17.6%，30—39岁者占80.7%，20—29岁者占0.9%，最高年龄为54岁， 最低年龄为26岁；498位学生填写了父亲的职业，其中，管理干部和机关干部占34.3%，专业科研技术人员占5. 2%，公安政法人员占1.6%，职员占16.5%，工人占27.9%，军人占1.2%，教师和医务工作者各占2.8%，文化艺术 新闻工作者占3.2%，个体经营者占1.6%，出国人员占0.6%，其它占0.2%；500位学生填写了母亲的职业，其中管 理干部和机关干部占15.4%，专业科研技术人员占2.6%，公安政法人员占0.6%，职员占0.6%，职员占23%，工人 占40.6%，军人占0.2%，教师占4.6%，医务工作者占10.6%，文化艺术新闻工作者占1.2%，个体经营者占0.8%， 出国人员占0.4%。 ??? 对于家庭经济状况，502位学生填写者中，认为“很好”的占19.5%，“好”的占26.8%“一般”的占49.8% ，“较差”的占0.4%，“极差”的占0.4%，“不知道”的占3%；506位家长填写者中，认为“很好”的占5%，“ 好”的占19.4%，“一般”的占78.7%，“较差”的占1%，无人回答“极差”和“不知道”。 ??? 482位学生回答了“你现在与谁共住”一问，其中，与父母共住的占62.9%，与母亲共住的占5.2%，与父亲 共住的占1.2%，与奶奶爷爷外公外婆共住的占5.8%，与父母及其他长辈共住的占20.3%，与父亲及其他长辈共住 的占0.4%，与母亲及其他长辈共住的占2.4%，其他占0.6%。 ??? 二 ??? 从本课题的问卷调查结果看，学生中有89.9%的人认为父亲、母亲或父母双方经常辅导自己学习，94.8%的 人认为父亲、母亲双方经常在生活上照料自己；而在由作为少儿主要教养者填写的家长卷中，对“你经常在生 活上照顾孩子吗”和“你经常在学习上帮助孩子吗”两问，填写者回答是“是”的分别占89.5%和78.2%，“不 是”的分别占10.5%和22.8%；对“你是否注意孩子言行”一问，回答为“很注意”的占51.4%，“较注意”的占 36.6%。可见，绝大多数主要教养者是能够较好地履行家长职责的。而35.7%和59.7%的被调查者分别自认为自己 “是”或“较是”称职的家长亦表明，95%强