新中国教育60 年回顾与反思.doc

图书情报——教育洞察力专辑2010。5。 目录 新中国教育60年回顾与反思…………………………………………方晓东 李玉非（3） 人民教育 奠基中国…………………………………………………………余冠仕（10） 2009中国教育研究前沿与热点问题年度报告……………………《教育研究》编辑部（19） 长三角教育联动发展战略思路与构想…………………………薛明扬 沈健 刘希平（32） 论邓小平教育思想的基本特征………………………………………………岳继勇（36） 论帕夫雷什中学对苏霍姆林斯基教育智慧的影响……………………………席梅红（39） 2010年关注什么?……………………………………………………………李希贵（43） 教育政策理性的现实诉求……………………………………………………姚文峰（47） 重审教育选择理论和实践………………………………………………徐伟 王德清（51） 树“教育是民生之本”理念……………………………上海市人民政府教育督导室（54） 人本主义心理学实践…………………………………………………孟娟 彭运石（56） 让教育走向生命世界…………………………………………………………胡继渊（60） 杜威教育思想中的“职业生涯”理念……………………………………………吴薇（63） 美国大卫·帕金斯的元课程理论解读……………………………………赵慧臣 何媛（66） 对因材施教中“休谟问题”的考察……………………………………………夏正江（69） 中国基础教育发展呼唤解放思想的深化………………………………………叶澜（74） 素质教育政策执行失效的归因分析…………………………………………罗红艳（77） 新课程背景下教研员“下水教研”的再认识……………………………………张建芳（80） 新课程改革三次“学术争论”的回顾与反思…………………………………孙传远（83） 校本研修中哥本哈根环境的建构………………………………………韩亚成 丁琼（86） 为了精神生命的主动发展……………………………………………………余慧娟（88） 公民教育的民族性研究…………………………………………………………臧宏（96） 回归教育的本质……………………………………………………………贾聚林（97） 教育的本质…………………………………………………………………刘京海（99） 教育的本体解释……………………………………………………………扈中平（101） 不可“定义”的教育…………………………………………………………郝德永（103） 教育的问题归因与思维突破………………………………………………孙世杰（109） 教育不能承受之重…………………………………………………………余慧娟（114） 建立教育行政仲裁制度，解决学校管理纠纷……………………………………吕珩（118） 让学生全面而个性地发展…………………………………………………周新华（121） 科学地研究苏州教育的四个问题……………………………………………鲍寅初（124） 南通教育…………………………………………………………………奚土瓦（128） 教育现代化背景下的卢湾教育………………………………………………钱锦（130） 卢湾减负启示录………………………………………………陈骁 赵锋 平泳佳（134） 闸北教院……………………………………………………………沈祖芸 臧莺（140） 提升“立人”教育内涵建设地方特色名校……………………………………刘立春（143） 县域内乡镇教育的重组……………………………………………周生芳 袁桂林（145） “县中模式”就是这样铸就的一个农村教师的教育回眸与反思………………李勇斌（149） “2009世界高等教育大会”在巴黎召开……………………………………董秀华（152） 教育资源配置的竞争机制研究………………………………………………王寰安（154） 美国中小学教师绩效工资改革及其启示………………………………梁珊 赫栋峰（158） 哈佛大学图书馆墙上的20条训言…………………………………………………（161） 新中国教育60年回顾与反思 方晓东 李玉非 “百年大计，教育为本”。中华人民共和国成立以后，为了从根本上改变旧中国贫穷落后的面貌，党和政府把发展教育事业，提高中华民族的科学文化素质作为奋斗目标，不断推动教育的改革与发展，开辟和探索了一条中国特色社会主义教育的发展道路。60年来，我国的教育事业经历了两大时期、六个阶段的发展历程，实现了四大转折并坚持了一条主线，取得了巨大成就但仍任重而道远。 一、两大时期、六个阶段。 中华人民共和国建立后，教育作为社会主义建设的重要组成部分，经历了一个曲折的发展历程。这个发展历程是与我国政治、经济、文化、社会的发展紧密相连并相互制约的。大致可以分