在历史中成长, 在创新中发展——南京林业大学风景园林教育的发展历程.docVIP

在历史中成长，在创新中发展 ——南京林业大学风景园林教育的发展历程 王浩 梳理南京林业大学风景园林教育发展历程，可以划分成四个阶段： 一、风景园林教育的前身—解放前的造园学 南京林业大学风景园林教育可追溯到中央大学。创始人陈植教授是我国杰出的造园学家和现代造园学的奠基人中央大学和金陵大学—城市及居民区绿化专业的设立 1958年6月，南京林学院设置城市与居民区绿化专业，培养了两届毕业生,该专业教师主要由南京林学院毕业的刘玉莲\刘旭云和北京林学院毕业的王志诚、杨培玉、张亚昭等先生组成。 三、风景园林教育的形成—园林专业的设立（1980年至1998年） 1980年成立园林教研组面向全国招生，1990年园林植物与观赏园艺学科获得硕士学位授予权，001年获博士学位授予权。199本科、硕士、博士多层次培养园林人才的—今 ） 1999年4月，风景园林学院正式成立学院现有教职工0余人，拥有一支由教学名师、组成的队伍。教师中具有博士学位；学院现有园林、城市规划、景观建筑设计、景观工程四个本科专业和方向本科生近00人，硕博研究生00余人。学院拥有园林植物与观赏园艺博士点，城市规划与设计、园林植物与观赏园艺2个硕士点，风景园林专业硕士学位授予权。其中城市规划与设计为国家林业局重点学科，在09年教育部全国建筑学一级学科评估中名列第十。园林专业国家级特色专业建设点主持项目获省级精品课程门省研究生培养创新工程省级（实验）教学成果奖项，省级科技奖励9项，发表论文7篇。。2：凝聚：创造和谐向上的学院氛围，谋事不谋人，让所有教师经常思考，询问自己这样一个问题，我们为什么而存在？有没有学院，我们京大学有什么区别？有没有我，学院有什么区别？这实际上就是在思考着我们的使命，我相信我们每一个问自己这样一个问题，你为什么存在？你的价值究竟在什么地方？ 3：外拓： “外拓”必须建立与国内外兄弟学院的联系，从他们身上汲取本学科凝聚了几十年的、甚至上百年的办学和管理经验。“外拓”还应当与学科发展、社会进步与人居环境需求的实践相结合，学科的生命在于不断为社会进步和人类永续发展提供科学、理性、智慧的支撑。国际方面，近年来学院与美国、意大利等五所国外大学互派教师进修，与美国、瑞典互派硕士留学生。三年来先后有加拿大多伦多大学等四十多位国外教授来我院交流访问。国内方面，近三年，成功举办了全国第二届风景园林教育大会等四次全国会议，聘请国内专家作学术报告近六十场。学院经常邀请建设、教育等行业部门领导来学院考察工作，听取他们的意见，寻求他们的指导和支持。 80多年来，先辈们为南京林业大学的风景园林教育付出了艰辛的努力。目前南京林业大学风景园林学院以培养具有“国际视野、本土行动、现代思维”的园林人才为办学理念，以反思和创新精神思想自由、兼容并包、追求卓越学院文化