小学二年级语文教案《找春天》教学设计10.docVIP

《找春天》教学设计 四川省成都市郫县郫筒二小　魏永华 【设计特色】 创设情境，营造民主和谐的学习氛围。将“读” 的训练贯穿于教学的始终。引导学生通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，培养学生的自主、探究精神，丰富学生的语言积累。 【学习目标】 １、认识９个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、认识春天的特点。 【课前准备】 １、音乐曲目《春天畅想曲》，各类春景的CAI课件。 ２、画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿……并剪下来。 ３、收集与春天有关的资料（图片、照片、诗歌、散文……） 【教学过程】 一、直观图象引入，激发兴趣 １、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来，你们看（教师播放 CAI 课件的部分内容） 你们看到了什么？听到了什么？ ２、春姑娘给我们带来了绽放的花朵，嫩绿的小草，还带来了哪些美丽的景象呢？我们一块儿到课文中去“找春天” 吧。（教师板书课题。） 二、初读课文，整体感知 １、春天还在什么地方呢？你们听─—（教师配乐范读。） ２、孩子们找到的春天多美啊！请大家自己读读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，注意把字音读准。 ３、指名读自己最喜欢读的一个自然段，其他同学评一评。（３～４名学生读，教师注意引导学生从正面评价。） ４、齐读课文，教师评价。 三、品读课文，读中悟文 １、春天来了！春天来了！你认为课文中的哪句话让你知道