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中学教育心理学同步练习 第一章 教育心理学概述 一、选择题 1、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（　　） A、学生 B、教学内容 C、教学媒体 D、教学环境 2、在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（　　） A、教学过程 B、学习过程 C、评价过程 D、反思过程 3、桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个（　　） A、动物的存在 B、生物的存在 C、物的存在 D、意识的存在 4、现代教育心理学的奠基人是（　　） A、弗洛依德 B、冯特 C、华生 D、桑代克 二、填空题 1、教育心理学是一门研究＿＿学校＿情境中＿＿＿学与教＿＿＿＿＿规律的科学。 2、学习与教学的要素包括学生、＿教师＿＿＿、教学内容、＿教学媒体＿＿＿和教学环境＿＿＿＿五个方面。 3、1903年，美国心理学家＿桑代克＿＿＿出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著。 4、教育心理学旨在理解＿＿＿＿，并据此创设有效的＿教学情境＿＿＿，从而促进学生的学习。 5、在学与教的要素中，学习的主体因素是学习过程＿＿＿＿，作为教学内容的载体和表现形式的要素是＿＿教学媒体＿＿。 6、学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程，一是＿＿＿＿，一是＿＿＿＿。 7、教育心理学研究的核心内容是＿＿＿＿。 8、师生关系、课堂气氛等也是构成学习与教学的要素，他们属于＿教学环境中的社会环境＿＿＿。 9、学与教相互作用的过程主要包括＿学习过程＿＿＿、＿＿教学过程＿＿和＿评价反思过程＿＿＿等三个过程。其中，＿＿学习过程＿＿是教育心理学研究的核心内容。 10、桑代克的教育心理学三卷本主要包括人的本性、＿＿学习心理＿＿和＿个别差异及其原因＿＿＿。 11、教育心理学的成熟时期是＿20世纪60年代到70年代末＿＿，而完善时期是20世纪80年代＿＿＿＿以后。 12、对教育心理学的发展起重大影响的理论有40年代＿弗洛伊德＿＿＿的精神分析，50年代斯金纳的程序教学＿＿＿＿和教学机器的兴起，以及60年代＿＿＿布鲁纳＿发起的课程改革运动。 13、布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为＿主动性研究＿＿＿、＿反思性研究＿＿＿以及＿合作性研究＿＿＿和＿社会文化研究＿＿＿四个方面。 14、我国第一本《教育心理学》教科书是1924年＿廖世承＿编写的。 三、问答题 简答教育心理学的意义。 帮助教师准确地了解问题 为实际教学提供科学的理论指导 帮助教师预测并干预学生 帮助教师结合实际教学进行研究 第二章 中学生的心理发展与教育 一、选择题 1、关键期的存在说明学生心理发展具有（　　） A、阶段性 B、顺序性　C、不平衡性 D、差异性 2、儿童一般伦理原则开始形成，但自控差，常出现前后自我矛盾，这时期是（　　） A、童年期 B、少年期 C、青年初期 D、青年期 3、根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（　　） A、信任感 B、自主性 C、勤奋感 D、自我同一性 4、少年期儿童的思维类型是（　　） A、动作思维 B、形象思维 C、经验型的抽象思维 D、理论型的抽象思维 5、根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（　　） A、6、7岁一11、12岁 B、8、9岁一12、13岁 C、11、12—14、15岁 D、14、15—18岁 6、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为（　　） A、定势 B、最近发展区 C、学习迁移 D、学习准备 7、在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为（　　） A、成熟期 B、关键期 C、学习期 D、高原期 8、最近发展区是指（　　） A、最新获得的能力 B、两个邻近发展阶段