冀教版九年级下数学：37.4《三视图》教学设计.docVIP

数学：37.4《三视图》教案（冀教版九年级下） 一、教学设计思想 三视图在机械制造、工程设计等方面有着及其重要的地位，在我们生活中到处可见三视图设计的、制造的物体。本节教学时可首先从我们的生活经验出发，借助于实物，先抽象出其几何体，然后再尝试画出其三种视图。本节内容丰富形象，不枯燥，故在教学过程中让学生发挥想象力，独立思考与相互交流相结合，可以很好地调动学生积极性主动性，培养浓厚的学习兴趣。 二、媒体设计思路 空间观念的形成是一个长期的过程。学生圆柱、圆锥、球、，画出这些几何体的三种视图，并能实现这些几何体与其三视图的相互转化从学生的生活经验出发，借助于实物，先让学生抽象出其几何体，然后再尝试画出其三种视图。使学生能够对操作、画图、视图等技能有所掌握，而且进一步丰富学生的观察、操作、想像、推理、交流等数学活动的经验和体验，发展他们的空间观念。1、感受从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，培养学生全面观察的能力。 2、能认别简单物体的三视图，了解主视图、俯视图、左视图和三视图的概念。 3、了解各个视图之间的尺寸关系；长对正、高平齐、宽相等。 4、会画简单几何体的三视图。 ◆ 数学思考： 1．通过具体活动，积累学生的观察、想象物体投影的经验。 2．通过观察、操作、猜想、讨论、合作等活动，使学生体会到三视图中位置及各部分之间大小的对应关系，积累数学活动的经验。 ◆ 解决问题