内观疗法对大学生亲子关系的干预研究.docVIP

内观疗法对大学生亲子关系的干预研究 目录 中文摘要 I Abstract II 1. 文献综述 1 1.1内观疗法的概述 1 1.1.1内观疗法的相关概念 1 1.2.2内观疗法在国外的研究现状 2 1.2.2.1日本内观疗法的发展 2 1.2.2.2国际上内观的发展 3 1.1.3内观疗法在国内的研究现状 4 1.1.3.1内观疗法在中国的研究进展 4 1.1.3.2 国内对内观疗法的研究 5 1.2亲子关系的概述 9 1.2.1亲子关系的相关概念界定 9 1.2.1.1亲子关系的含义 9 1.2.1.2亲子关系的特征 10 1.2.1.3大学生亲子关系的影响因素 11 1.2.2亲子关系干预研究现状 12 1.2.2.1亲子关系干预在国外的研究现状 12 1.2.2.2亲子关系干预在国内的研究现状 13 2. 问题提出 14 2.1问题提出和研究假设 14 2.1.1问题提出 14 2.1.2研究假设 14 2.2研究意义 14 2.3研究的创新之处 15 3．研究设计 16 3.1概念界定 16 3.1.1亲子关系 16 3.1.1内观疗法 16 3.2研究方法： 16 3.3研究过程 17 3.3.1研究对象 17 3.3.2研究工具 18 3.3.3研究实施过程 18 3.3.4数据收集与处理 20 3.3.4.1问卷数据分析 20 3.3.4.2访谈以及内观日志资料分析 21 3.3.5研究效度 23 4. 研究结果和干预分析 25 4.1亲子关系干预结果分析 25 4.2家庭亲密度和适应性干预结果分析 25 4.3内观体验干预研究结果 26 4.3.1对内观体验者内观前亲子关系方面体验考查 26 4.3.1.1对内观者内观前认知体验考查 26 4.3.1.2对内观者内观前情绪情感体验考查 30 4.3.1.3对内观者内观前行为体验考查 33 4.3.1.4对内观前体验模型建构 39 4.3.2对内观者内观中亲子关系方面体验考察 39 4.3.2.1对内观者内观中认知体验考查 39 4.3.2.2对内观者内观中情绪情感体验考查 42 4.3.2.3对内观者内观中情绪情感体验考查 46 4.3.2.4对内观中体验模型进行建构 47 4.3.3对内观者内观后亲子关系方面体验考查 47 4.3.3.1内观者内观后认知体验 47 4.3.3.2对内观后情绪情感体验考察 49 4.3.3.3内观后行为体验考查 50 4.3.3.4对内观后体验模型进行建构 53 4.3.4内观体验总体动态考查 53 4.3.4.1内观体验总体认知、情感、行为动态变化分析 53 4.3.4.2内观体验动态模型建构 55 5. 讨论与分析 56 5.1亲子关系诊断量表调查结果分析 56 5.2家庭亲密度与适应性量表调查结果分析 57 5.3内观体验干预结果分析 58 5.3.1关于认知在内观体验前后作用的讨论 59 5.3.2关于情感在内观体验前后作用的讨论 60 5.3.3关于行为在内观体验前后作用的讨论 61 5.4结论 62 6. 研究反思 63 7. 启示与建议 65 参考文献 67 附录 72 附录1:内观疗法指导手册 72 附录2:内观区域图片 88 附录3:问卷 89 附录4:编码举例 95 附录4.1日志及访谈资料开放式编码举例(Free Code) 95 附录4.2树状编码举例(Tree Code) 96 附录5:内观资料（节选：F9） 97 攻读学位期间发表的论文 100 后记 101 中文摘要 亲子关系是人们形成的第一个人际关系，亲子关系是否融洽对一个人的行为、人格等方面具有重要的影响本研究意图采用质性研究方法考查大学生在学校环境内的内观体验，不仅可以丰富国内内观研究的内容，也为学校心理咨询、心理健康教育及感恩教育提供思路。 1．内观体验具有阶段性，在内观前、中、后期具有不同的表现。2．内观体验可划分为知、情、行认知、情绪情感、行为意志等方面进行考查。．内观的体验唤起内观后知、情、行的新模式，并且内观中体验的情感是重要影响因素。在资料层层分析的基础上，本研究建构了内观前体验的模型、内观中体验模型、内观后体验模型内观动态体验模型。家庭亲密度与适应性量表中文版》（FACESII-CV）对内观体验前后进行测评，结果表明：分散内观前后PCRT量表各类型亲子关系平均数水平较干预前评价上除型外，其余个类型的亲子关系均显著差异。分散内观前后FACESII-CV量表结果显示内观法对维度的干预均产生了良好的效果 本研究从心理干预的视角，探索了内观疗法对大学生亲子关系的影响。丰富了大学生心理健康的辅导方式，同时对内观的推广有一定的积极意义 关键词：亲子关系 内观