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小学生心理健康教育《音乐是我们的好朋友》辅导课教案.doc 4页

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音乐是我们的好朋友   活动设计:    在我们的生活中,音乐无处不在,除了娱乐之外,能给人以美的享受和熏陶,是促进心理健康的一种手段。健康优美的音乐能使人轻松愉快,具有调节情绪的作用,有助于培养健康的心理,促进工作、提高学习效率。小学生随着心理的发展,对音乐已有一定的感受能力。指导小学生积极地去体会音乐的魅力,有意识地在音乐的陶冶中净化心灵,是促进小学生心理健康发展的一种有效手段。同时,帮助小学生懂得用音乐来调节情绪,平衡心态,建立积极进取的人生态度,也是心理辅导的重要内容。本活动通过“与音乐交朋友”,让小学生用心去体会音乐的力量。    辅导目的要求:   1、通过活动,帮助学生培养对音乐的感受力。   2、通过活动,帮助学生懂得用音乐来调节情绪,平衡心态,建立积极进取的生活态度。   辅导重点:   帮助学生懂得用音乐来调节情绪,平衡心态,建立积极进取的生活态度。   辅导方式:   1、讲述与讨论;   2、音乐欣赏。   辅导前准备:   1、布置学生到生活中去寻找音乐;   2、搜集各类音乐CD、卡带。   辅导时间:1学时   辅导场地:课室或团体辅导室   辅导步骤:   一、活动前准备   1、放背景轻音乐,营造气氛,学生在音乐声中入场;   2、学生做深呼吸放松操。   二、音乐导入   1、在乐曲声中点题:今天的课堂与往常有什么不同?   2、师小结:音乐并不是今天才走进我们的生活,它就象我们的好朋友一样,每时每刻都跟我们在一起。今天,我们就来与音乐交个朋友!    三、音乐欣赏   1、放乐曲《时钟店里》   (前奏放低音,高潮部分放大音量)   2、教师谈话引入情境:    早晨,阳光明媚,天气晴朗,新的一天又开始了,这正是一个做生意的好日子。钟表店里的老板早早地打开了店门,准备开始他忙碌的工作。顾客怎么还没来呢?老板忙着把所有的钟表擦拭一新,上好链条。呀,这下子,钟表店里可热闹起来了。你们听……所有的钟表都活跃起来了,争先恐后地表现自己。时间过得可真快,转眼到了店铺打烊的时候了,老板给一只闹钟上好链条,关上门,回去了,热闹了一天的钟表店终于也安静了下来。   3、讨论、交流:   (1)这首曲子表现了一个怎样的场面?   (2)请同学们到我们的生活中去找一找音乐。   (教师可让学生模拟所找到的事物发现的声音)   4、小结:音乐来源于生活,我们要善于从生活中发现美好的事物。   四、感受音乐魅力   1、放舒伯特《摇篮曲》   (1)听了这首曲子,你有什么感受?   (2)学生闭上眼睛,跟着哼唱,摇动身体,体会情感。   (教师注意引导学生用肢体语言表达自己的感受)   (3)小结:这是一首宁静的曲子,让人感觉温暖、安宁。   2、放《健康歌》   (1)请学生用动作、表情将歌曲带给他的感受表现出来。   (2)小结:节奏欢快的音乐像一支兴奋剂,能让人激动、兴奋不已。   五、音乐与心理调节   1、回忆讨论:以前,老师都教过大家哪些调节情绪的方法?   2、学一学用音乐调节心态。   (1)想一想,会在什么时候听这样的曲子。   A、《小星星》B、《嘀哩嘀哩》   (2)听了下面这组歌曲,你会想到什么?   A、《上学歌》B、《少年先锋队队歌》   C、《义勇军进行曲》   (3)小结:优美健康的音乐不仅能帮助我们调节情绪,更能鼓舞人的斗志,催人奋进。   3、运用音乐调节心态   (1)当你遇到下面这些情况时,你会用什么样的音乐来帮助自己?    当你紧张时当你失败时    当你愤怒时当你灰心丧气时    当你孤独时当你遇到困难时   ……   (学生相互讨论后交流)   (2)除了上面这些外,你还会在什么情况下用音乐来帮助自己?   (教师注意引导学生用健康优美的音乐来调节情绪,平衡心态)    六、总结活动   1、提问:    今天这节课,同学们有什么收获?   2、总结:音乐来源于生活,健康优美的音乐可以使我们对自己充满信心,对生活充满向往。生活中除了音乐,还有许多像音乐一样美好的事物等待我们去发现,去和它们交朋友。同学们,让我们热爱音乐,热爱一切美好的事物,做一个热爱生活的人。   建议与说明:   1、教师所选用的乐曲应符合小学生的特点,不要太深奥,也不要太冗长,播放音乐的时间以3分钟左右为宜。   2、由于受到小学生的年龄以及理解、表达能力的限制,对音乐的内涵也许不能感受,教师注重的应是学生对音乐的反应和体验,简单说明即可。   3、在活动中,教师应始终注意引导学生理解音乐给人带来的愉悦,进而学会用音乐疏导情绪,并能寻找生活中一切美好的事物,建立积极

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