小学生综合实践《生肖与民俗文化》活动方案设计.docVIP

生肖与民俗文化活动目的：1、通过应用生肖排序的活动，加深对生肖的了解，学会根据生肖推算出年龄的方法。2、通过属相小调查，了解属相不能决定人的命运，培养学生相信科学的思想，破除迷信意识。3、感受生肖文化，使学生了解我国生肖文化的历史源远流长和内容丰富多彩。4、通过生肖网页的制作，培养学生搜集和处理信息的能力。活动重点：1、通过应用生肖排序的活动，加深对生肖的了解，学会根据生肖推算出年龄的方法。2、通过属相小调查，了解属相不能决定人的命运，培养学生相信科学的思想，破除迷信意识。活动难点：通过生肖网页的制作，培养学生搜集和处理信息的能力。活动准备：1、思想准备：活动前早做动员，使学生了解活动的要领和基本要求。2、物质准备：搜集有关生肖的图文资料，制作成生肖资料卡片。3、组织准备：学生自主选择，组成活动小组。活动过程：一、激趣导入师：大家知道自己都是属什么的吗？生：自由说一说师：这就是我们的生肖，也就是属相，是指用十二地支纪看的一种社会现象，具有浓重的文化色彩。关于生肖，大家还知道些什么？想了解些什么呢？生：自由说一说，师适时板书。过渡：下面就让我们一起走进生肖。二、活动过程1、应用生肖排序师：我们同学自愿扮演了十二生肖，下面就请他们按生肖的大小来排列起来，咱们看一看他们排序对不对？生：扮演生肖的同学进行排序生共同说一说引导：大家会利用生肖迅速准确地推算出年龄吗？师举例，并请扮演生肖的同学配合。老师属羊，今年27岁，弟北属狗，你们能推算出他多大了吗？生小组交流，汇报，说一说推算方法。引导：下面就请你像老师这样来举例，请同学们帮着来推算，看谁算得又对又准？生活动：先请几个同学举例，大家一起算，比一比，看谁掌握的算法又快又准。? ?? ???而后，以小组为单位比赛，可小组内，也可小组间比赛。2、做成语接龙游戏师介绍游戏规则：按生肖排列顺序，每一次由一个同学说出一个带有生肖字的成语，看谁说得多！生：先小组活动，后以班级为单位，各小组进行接龙比赛。3、做个属相小调查师：有人说属相与人的性格、命运等有关系，属相、出生日期的好坏会给人带来不同的命运，真是这样吗？生：先自由说一说引：通过调查研究，我们会得出正确的判断。课前同学都以小组为单位对不同的人进行了相应的调查，下面就请各小组汇报一下你们调查的内容展示给大家。（投影显示）引导：下面就请大家对这些调查内容做仔细的对比、研究，你能从中发现什么呢？大家调查的研究结果是怎样的呢？生：小组讨论、交流小组汇报，各小组补充交流。师适时小结：通过分析收集到的事实，会发现人的生肖与命运并没有关系，一个人的命运取决于人的主客观方方面面的因素。三、拓展延伸1、感受生肖文化[幻灯演示] 以生肖为内容的各种民间工艺制品图片，思考它们有什么特点呢？生：欣赏生：小组交流、讨论。师：简介我国生肖文化的源远流长，丰富多彩、雅俗共赏，深入民众的特点。2、制作生肖网页师：在本次活动中，同学们收集了许多与生肖相关的资料。老师建议同学们整理自己收集的资料，利用课余时间制作一个属于自己的网页，向更多的人宣传具有中国特色的生肖文化。大家在制作过程中遇到什么问题，可以和同学交流，也可以请老师帮忙。四、活动总结在这次活动中，大家都有哪些收获呢?和大家说一说。 更多好资料：/ 或联系QQ：370675628 更多好资料：/ 或联系QQ：370675628