小学数学四年级上册《纵向复式条形统计图》教学设计.docVIP

《纵向复式条形统计图》教学设计 教材内容：义务教育课程标准实验教科书 数学四年级上册第六单元《统计》第一课时《纵向复式条形统计图》 教学目标： 1、知识与技能： （1）使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 （2）培养学生的合作意识和实践能力。 2、过程与方法： 使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。 3、情感态度和价值观： 体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。 教学重点：根据统计图提出和回答问题并能根据提供的信息做出简单的判断和预测。 教学难点：复式条形统计图的绘制。 教具准备：课件、直尺、水彩笔、两种颜色的纸板条、 教学过程： 一、创设情境导入 1、随着人们生活条件变好了有好多家庭都买了电脑。现在老师想知道我们班有多少个家庭买了电脑呢？其中男生有多少家买了电脑？女生有多少家买了电脑？ 我们就现场统计解决吧！将数据填入统计表中。 （家庭拥有电脑量） 数量 男生 女生 2、你们填写的是一张什么表？（统计表） 下面老师也带来了一组某地1985～2000年城乡的人口数量统计表（课件：例1统计表） 3、从这张统计表中，你获得了哪些信息？ 4、哪的人口最多，哪的人口最少，除了统计表，有没有更形象，更直观的方法呢？ 5、太巧了，和老师想的一样，这节课我们就来继续和统计交朋友，（板书） 二、单式条形统计图复习： 1、（课件演示）①横轴表示什么？纵轴表示什么？②数字写多少？③还缺少什么？（标题） 2、那你能把这张统计图绘制完整吗？现在就请你和你的同桌商量好，你绘制的是城镇，还是乡村的统计图？ 比比谁最先、最出色的完成任务！ 3、让学生独立说是怎么绘制的？再请其余学生评价。怎么样？ 三、教学复式条形统计图： 1、老师也制好了这两张统计图（课件显示两张统计图） 2、刚才只有两组数据，如果有3组呢？那要画几张条形统计图？4张？5张……你有什么感觉？很麻烦事吗？那么，你有什么好办法吗？ 如果把两张统计图合成一张统计图，我们应该怎么办呢？ 3、（独立思考后小组交流讨论） 4、学生汇报（教师演示改进） ① 这两个条形图分开画好，还是合在一张图好？为什么？（挨着比较起来更方便些） 可是两条图挨在一起看不清楚怎么办？ 引导学生说出用两种颜色区分。 ③ 除了用颜色区分，还有别的方法吗？（条纹…）为了区别可以用不同的颜色或者条纹来表示。 要使其他人也明白，我们还需要做些什么呢？（标出图例） ④ 加图例：同学们真了不起!人们在长期的生产实践中也遇到了类似的问题，他们想出的方法和大家是一样的，在统计图的右上角（课件显示）用图和文字加以说明，他们把这个叫做统计图的图例，“图例”是视图者能够看懂统计图的关键，所以，人们在绘制这种统计图时，往往要先确定图例! ⑤ 统计图画完整了吗？ （还需要加上标题） 5、像这样对两个或两个以上数据进行统计而制成的统计图，叫复式条形统计图（板书） 6、观察比较区别：在我们全班同学的共同努力下，制好了这张完整的复式统计图。下面，请你们静静地观察，这个复式条形统计图有什么特点？ 7、课件出示统计图：通过读统计图，你想到了哪些信息？你能提出哪些数学问题？有什么启发？ 随着经济的发展，乡村人口不断转为城镇人口，因而乡村人口不断减少，城镇人口不断增加。 8、我们绘制复式条形统计图，先做什么，再做什么？学生总结。 四、巩固练习： 1、合作实践 （同学们喜欢的学科） 学 科 语 文 数 学 英 语 电 脑 男生 女生 （1）同学们，我们学到的知识就要学以致用，下面老师想知道你们对于语文、数学、英语和电脑，更喜欢哪个学科呢？ 第一步：小组内调查的，并把调查的人数填在2号作业纸上的统计表中。 第二步：请根据你们收集到的数据制成复式统计图。（要求一人执笔，其他同学监督。） （2）欣赏学生作品（每组一名学生拿作品在实物投影上展示） ① 正确评价这组同学制的怎么样？（同意不同意这位同学的评价） ② 老师在这张作品上送一个笑脸 让其他同学认为自己的作品上能送笑脸的请自己表扬自己 2、拓展练习 （1）同学们，去年在我们国家有几件大事发生，那么，令全世界瞩目的是什么事吗？ (课件出示：北京奥运会图象) （2）教师配合图片解说：（这就是第29届北京奥运会的主体育场，“五环”代表着世界五大洲的和平和团结，来自世界各地的204个国家和地区参加了这次盛会，大会共设立了958枚奖牌，其中金牌302枚、银牌303枚、铜牌353枚，在