护理实习生临床思维能力培养的问题及对策[J].pdfVIP

解放 军 医 院管 理 杂 志 2009Apr；16(4) HospAdrain JChin PLA ¨P‘ ·325 · 研究表明，一个员工大约在进入新组织一年左右时会 员情绪，给以积极的影响，感受到组织的关怀与温暖。 出现不稳定期，此时可变动性较大。因为，通过一年的 也可以避免因离职带来的连锁效应，在一定程度上增 岗位适应与提高，对本岗位情况基本已经熟悉，能够适 强其他员工的稳定性。 应岗位的人员一般都渴望能进一步发展，学习掌握更 总之，随着全军文职人员招聘工作的层层推进，文 多技能；经过一年左右还不能适应岗位的人员，将会对 职人员在军队的建设发展中发挥作用将越来越明显。 单位和 自己重新定位，考虑进退去留。为将不稳定性 为了确保这支队伍作用的发挥 ，军队各级干部部门要 降到最低，应提前做人力状况调查，区别对待，尽量用 积极探索文职人员稳定的有效途径，合理确定文职人 培养而不是用解聘再新聘的方式来解决问题，最大限 员流动率指标，有计划地实现队伍的稳定，使人力配置 度降低员工更换成本。 和人员结构始终处在一个比较理想的状态。 2．5 在离职期要认真分析原因防止连锁反应 对提 参 考 文 献 出离职要求的文职人员，要从多个层面调查了解情况， 通过多渠道调查 ，调查清楚离职的真实原因。同时，还 [1] 顾 伟．文职人员若干问题研究[J]．科教文汇，2007(8)：143 要做对其的岗位需求及本人情况分析，如确是岗位所 — 144． [2] 张小琴，姚洪兴．企业员工流失的演化博弈分析[J]．复杂系 需的人才，应改善引起其不满的外部因素，疏导其存在 统与复杂性科学，2007，4(4)78—82． 的心理问题，消除因人才流失而造成岗位空缺的损失。 [3] 孔令华．浅谈企业人力资源的稳定性[J]．人力资源，2004 对于离职者要进行离职面谈 ，有三方面作用：一是了解 (2)：46—47． 单位存在的一些问题，以便在今后的工作中改进；二是 [4] 马丽南．企业保持知识型员工队伍稳定性的研究[J] 商场现 在平和的气氛下解除工作关系，既保证单位和谐气氛 代化，2007(3)：271—272． 不受破坏，又是离职人员最好的尊重；三是稳定现有人 (本文编辑 戴志鑫) 护理实习生临床思维能力培养的问题及对策 王 蓓，卢根娣，于冬梅 (第二军医大学长征医院护理部 ，上海 200003) 关键词：护理实习生；临床思维；能力培养 中图分类号：R197．32 文献标识码：B 文章编号：1008—9985(2009)04—0325—02 随着生物一心理一社会医学模式的确立，培养学 问题、分析问题、解决问题的能力 。 生求疑、实证、严谨和理性的临床思维能力是护理高等 1．2 对学生的需求重视不够 临床护理对象是人，是 教育的主要 目标之一 。临床实习是培养学生综合处 具有个体特征并患有特定疾病的患者，需要的是一种 理问题能力的关键阶段，是完成护士角色转变的重要 有针对性的临床思维。教科书所描述的临床表现往往 启蒙教育。本文针对护理实习生 (护生)临床思维能 是最典型的模式，对涉足临床的护理实习生即护生，在 力培养存在的问题，提出加强教师队伍建设，重视临床 错综复杂的临床表现中找到临床护理观察的重点，从 思维