高职高专财会类专业学生会计电算化能力的培养.pdfVIP

全国中文核心期刊 财会月刊 财会月刊 全国优秀经济期刊 · · 高职高专财会类专业学生会计电算化能力的培养 1 1 1 2 高建立 马继伟 贾圣武 赵彩红 渊1. 河北科技师范学院 河北秦皇岛 066004 2. 秦皇岛广播电视大学昌黎分校 河北秦皇岛 066600冤 【摘要】本文首先分析了高职高专财会类专业学生会计电算化能力培养的现状，并以适应高职教育的培养目标、适应 信息化社会发展、适应企业需求为理论基础，提出了高职高专财会类专业学生应具备的会计电算化能力，然后从教学目标、 教学内容、教学环节、师资建设等方面探讨了提高财会类专业学生会计电算化能力的措施。 【关键词】高职高专 会计电算化 素质 培养 、高 高专财会类专业学生会计电算化能力培养现状 这种方式的后果是学生的时间利用率不高，而且容易导致其 。 。 1. 培养目标定位不合理 高职高专院校会计电算化能力 对一些知识似是而非 的培养目标定位不合理主要有两种体现：一种是培养目标的 4. 师资水平不高。一方面，大部分会计电算化教师由会 ， 、技术的 ， 方向性偏差；另一种是培养目标片面 重点放在知识 计专业教师或计算机专业教师经过短期培训来担任 他们只 传授，而忽略了能力的培养。前一种培养目标是指学校未充分 是懂会计电算化，但谈不上真正理解和熟练操作会计电算化 ， ， ， ， 认识到社会对高职高专财会类学生的实际岗位需求 将培养 系统 甚至只是照本宣科 动手能力较差 实践教学过程中出 目标定位在培养软件开发型人才上；后一种培养目标虽然考 现问 经常无法解决，严重影响了学生学习的积极性。另一方 虑到社会对高职高专应用型人才的需求，但对应用型人才理 面，教师远离企业一线，缺乏实践工作经验，对企业实施会计 解片面，只突出强调对知识和技能的传授，忽略了能力和素质 电算化的状况不太了解，教学过程中往往只能针对教学软件 的培养。 ， 、制度 的实务操作进行讲解 而对会计电算化系统的构建模式 2. 教学内容体系不完整。学生会计电算化综合素质的培 建设等知之甚少。 养需要以一系列的课程为基础，这里面既有会计类基础课，如 二、培养高 高专财会类专业学生会计电算化能力的理 ， 基础会计、财务会计等课程 也包括计算机、网络等信息技术 论基础 类基础课，同时还涵盖企业领导艺术、电子商务等辅助类课 1. 与高等职业教育的目标相适应。教育部《关于加强高 程，且应合理安排这些课程的教学顺序和教学内容。目前高职 职高专教育人才培养工作的意见》指出：高职高专教育是我国 高专财会类专业教学内容体系不完整主要体现在两方面：一 高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生 ， ， 方面是课程体系不完整 主要表现是在传统会计类课程的基 产、建设、管理、服务第一线需要的 德、智、体、美等方面全面 础上，开设了会计电算化课程（或会计信息系统），而对会计电 发展的专门人才；学生应在具有必备的基础理论知识和专门