关于工科类高职院校法律素质教育现状的思考①.pdfVIP

第４卷 第８期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．４Ｎｏ．８ ２０１２年８月 　　　　　　　 　ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ　　　　　　　　　 Ａｕｇ．２０１２ 关于工科类高职院校法律素质 ① 教育现状的思考 张莲芳 （湖南工业职业技术学院教务处，湖南 长沙４１０２０２） 摘　要：从工科类高职院校教育的人才培养目标出发，对目前高职院校法律素质教育的现状和存在的问题进行归类， 对产生问题的原因予以剖析，并提出解决方案，有益于学生整体素质的提高。 关键词：高职；工科；法律素质 中图分类号：Ｇ６４２．０　　　文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１２）０８－００８１－０２ 　　自从加入世贸组织以来，我国的高职教育面临很多严 楼事件”，都折射出同样的问题。护法意识也即“法律至 峻考验，而高职培养过程中出现的问题也逐步走入人们的 上”的观念，维护法律的尊严，同一切违法行为做斗争的意 视野：高职院校以“技术应用能力”为主要教育目标，在一 识还远没有深入大学生的人心。理工学院大学二年级学 些高职院校，法律教育甚至人文教育缺位的情况依然存 生的调查表明：高职生绝大多数认同“任何组织和个人都 在，课程设置陈旧、师资缺乏、保障制度缺失、地位边缘化 不得有超越宪法和法律的特权”的观点，但是同时认为在 现实生活中“权大于法”的现象比例很大。此外，高职生知 等问题令人担忧，这在以工科类专业为主的高职院校中表 道一些相关法律义务，例如纳税等，但是对于法律赋予的 现更为明显。本文旨在对素质教育中的法律素质培养问 权利方面知之甚少。 题进行一些讨论，从工科类高职院校教育的人才培养目标 ３．法律实践能力差，不能处理较为复杂的法律状况 出发，对目前高职院校法律素质教育的现状和存在的问题 高职生因本身法律素质不高，所以不具备很强的法律 进行归类，并对产生问题的原因予以剖析。 实践能力。一方面是“法律至上”观念没有深入人心，另一 方面是知识限制所致。即绝大多数的学生能正确分析一 一　工科类高职院校法律素质教育现状 些简单的法律问题，例如大学生的结婚权利问题等，但是 １．法律知识薄弱，对法律基础知识教育的重视不够 不能深入分析复杂的法律问题，例如“路拾钻戒后随手丢 工科高职院校在培养本专业人才过程中，对人文科学 弃致失主重大损失”问题上，大多数学生认为不需要赔偿。 知识教育不够重视，“重理轻文”的现象普遍存在。工科高 同时，高职生在集体的环境下有很强的从众心理，很容易 职院校学生学习法律相关知识主要来源是公共课的思想 在他人的怂恿下做出些违法的事，或认同他人不正确的法 道德修养与法律基础，除此之外很少有和法律相关的课 律观念。 程。在某项调查中显示，高职生对“你对我国现行法律知 识了解情况”这个问题的有效问卷看，认为“了解”的为 二　工科类高职