我国课程标准与教学实施一致性的现状, 反思及策略.pdfVIP

第 卷第 期 ， ３２ ８ Ｖｏｌ．３２ Ｎｏ．８ 年 月 ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ，ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＭＡＴＥＲＩＡＬ ＡＮＤ ＭＥＴＨＯＤ ， 　 　 　 ２０１２ ８ Ａｕ ２０１２ ｇ 我国课程标准与教学实施一致性的 、 现状 反思及策略 李 锋 　 （ ， ） 华东师范大学 全国中小学计算机教育研究中心 上海 ２０００６２ ： ， 摘要 国家课程标准制定颁发后 课程标准与教学实施的一致性就成为当前教育改 。 ， “ ” 革的一个重要议题 然而 现状调研表明课程标准与教学实施还存在着 两张皮 。 ， ， 的现象 针对这一问题 笔者试图理清课程标准实施过程中所面临的困境 阐释课 ， 。 程标准与教学实施一致性的影响因素 建构基于课程标准教学的实施策略 ： ； ； 关键词 课程标准 教学实施现状 一致性策略 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） Ｇ４２３．０７ Ａ １００００１８６２０１２０８０００９０６ － － － 　 　 （ ） 位目标 课程标准中规定的课程目标 还存在着 、 ： 一 实施困境 课程标准在教学实施中的复 ， 。（） 较大的偏差 主要表现为以下三点 １ 教学目 杂现状 标脱离课程标准。课程标准并没有成为教师日常 “ ， （ 基于课程标准的教学是指 教学实施过程 教学的依据 一些现实利益的需求 如高利害的 ， 、 、 ）