- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
后示范性建设
武 汉 船 舶 职 业 技 术 学 院 学 报 2013 年 第 1 期
高职单招机电专业课程体系构建的研究
陈贵银
(武 汉 船 舶 职 业 技 术 学 院 ,湖 北 武 汉 430050)
摘 要 本 文 通 过 对 高 职 单 招 生 特 点 的 分 析 ,以 机 电 专 业 为 例 ,提 出 构 建 高 职 单 招 机 电 专 业 课 程 体 系 研 究 的 必 要 性 ,同
时 构 建 了 “典 型 工 作 任 务 行 为 驱 动 ”的 课 程 体 系 。 对 高 职 机 电 专 业 的 人 才 培 养 有 很 大 的 借 鉴 意 义 ,同 时 对 机 电 专 业 的 教
学改革有直接的推动作用 。
关键词 高 职 ,单 招 ,机 电 一 体 化 ,课 程 体 系
中图分类号 G712 文献标志码 A 文章编号 1671-8100(013)3-0080-04
在 2011 年 之 前 ,单 招 这 个 名 词 在 湖 北 省 还 没
有 出 现 ,一 直 是 高 校 实 施 的 自 主 招 生 政 策 ,该 政 策
一直延续到今天 。 湖北省中长期教育改革和发展
规 划 纲 要(011- 2020 年 )指 出 :“深 化 高 等 学 校
考 试 招 生 制 度 改 革 ,试 行 普 通 本 科 院 校 与 高 等 职
业 院 校 分 类 入 学 考 试 。”010 年 12 月 湖 北 省 为 探
索 高 等 职 业 院 校 高 考 招 生 制 度 改 革 ,突 出 高 职 教
育 特 色 ,完 善 高 等 教 育 多 元 化 选 拔 机 制 ,开 展 了 单
独 招 生 院 校 可 单 独 或 联 合 组 织 文 化 考 试 ,也 可 结
合 高 中 学 业 水 平 考 试 成 绩 ,组 织 以 职 业 技 能 测 试
为 重 点 的 相 关 考 核 ,并 于 高 考 前 完 成 录 取 工 作 。
单独招生院校生源范围主要为其所在省区的部分
中 职 毕 业 生 ;单 独 招 生 计 划 纳 入 各 校 国 家 核 定 的
招 生 计 划 总 数 内 ,未 完 成 的 计 划 转 入 全 国 统 一 考
试 录 取 时 执 行 。 这 一 政 策 目 前 在 江 苏 、广 东 、安
徽 、山 东 相 继 展 开 。 单 独 招 生 这 一 高 考 制 度 改 革 ,
为 打 通 中 职 和 高 职 教 育 建 立 起 了 一 座 立 交 桥 ,但
培 养 对 象 的 变 化 ,也 给 高 职 教 育 提 出 了 更 高 要 求 。
通 过 对 高 职 单 独 招 生 考 试 的 探 索 ,发 现 单 独
招 生 具 有 以 下 几 个 特 点 [1]:一 是 录 取 标 准 注 重 对
学 生 的 文 化 知 识 和 实 际 动 手 能 力 的 综 合 考 核 ,录
取标准的制订是依据考试中几门科目的总成绩排
名 从 高 到 低 来 进 行 录 取 的 ,为 学 生 德 、智 、体 的 全
面发展创造了有利的条件 。 二是独具特色的人才
选 拔 方 式 ,有 利 于 高 职 院 校 发 展 其 职 业 特 色 。 在
选 拔 方 式 上 ,技 能 操 作 占 了 很 大 的 比 重 ,一 般 高 职
院校所制订的技能操作分值在整个单招考试中所
占的比重都比较大 。 三是单招有利于高职院校对
学 生 进 行 因 材 施 教 ,对 于 文 化 成 绩 差 但 是 职 业 能
力 强 的 学 生 ,高 职 院 校 也 是 他 们 非 常 合 适 的 选 择 。
参加高职单招的试点院校对在动手能力方面特别
突 出 的 学 生 ,如 获 得 过 省 市 级 相 关 奖 项 ,即 使 该 类
学生在参 加 高 职 单 招 考 试 中 总 分 未 达 录 取 分 数
线 ,也 可 以 通 过 严 格 的 招 生 审 核 程 序 进 行 破 格 录
取 ,为 特 长 生 求 学 提 供 了 机 会 。
由于是经过技能高考 + 文化综合考核选拔进
高 职 的 中 职 学 生 ,加 上 文 化 考 核 所 占 比 分 不 是 很
高 ,录 取 也 是 按 从 高 分 往 低 分 进 行 ,学 生 的 文 化 底
子 比 较 薄 弱 也 是 可 想 而 知 的 ,这 样 的 一 批 学 生 进
入高职院校带来的教学难度也是很大的 。 这些中
职 生 如 何 培 养 ,制 定 怎 样 的 培 养 课 程 体 系 ? 下 面
我 以 机 电 一 体 专 业 为 例 ,对 单 招 机 电 专 业 课 程 体
系如何构建进行探讨 。
1 机电专业课程体系改革的必要性
过 去 ,机
原创力文档


文档评论(0)