浅谈中职生的英语课堂听课效率.pdfVIP

20 12 N O .0 1 科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald 创新教育 浅谈中职生的英语课堂听课效率 王艾荣 ( 苏州技师学院 江苏苏州 2 1 5 0 0 9 ) 摘 要: 中职生因其基础不牢固、自控能力不强、学习兴趣不高等原因, 在英语课堂上不能有效学习, 这让英语教学陷入困境, 课堂听课 效率低下。针对这些原因, 文章提出了一些合理化的应对措施。通过师生的共同努力, 如果能做到打牢英语基础、增强自控力、提高学 习兴趣这三点, 中职生英语课堂的听课效率便会大大提高。 关键词: 中职生 英语课堂 听课效率 应对措施 中图分类号: G 4 2 0 文献标识码: A 文章编号: 16 7 4 - 0 9 8X (2 0 12 ) 0 1( a ) - 0 16 1- 0 1 1 表现 都会非常认真。打牢基础, 真正做到“磨刀 充分利用学校资源,在多媒体室里, 除 英语课堂本应该是教师和学生互动最 不误砍材工”。 了给学生进行口语交流, 听力训练外,我还 为激烈的课堂之一,但在中职英语课堂上, 3 . 2 实行课堂干预, 增强学生自制力 通过播放《走遍美国》等片段,让学生进行 大部分的学生对老师讲课的内容漠不关 在我的英语课堂上, 我对学生做出三 模仿学习。找出与实际生活息息相关的话 心,有的目光呆滞—心不在焉,有的交头接 个要求:一是关掉手机, 二是要做笔记, 三 题, 如上网的利与弊、学习英语的方法、对 耳—窃窃私语,有的低头不语—玩手机、看 是回答问题。要学生关掉手机上课就是要 零花钱的使用等, 老师列出一些生词和使 电脑, 还有的干脆直接趴在课桌上呼呼大 切断外界的诱惑, 打消他们因玩手机而无 用句型,把学生分成若干小组进行讨论,然 睡, 听课者寥寥无几。尽管老师热情高涨, 心听课的念头, 没手机可玩,他们自然而然 后再按小组表演, 最后, 老师进行点评。因 积极鼓励学生参与课堂,但听课效率很难 就会把精力投入到学习上。要学生做笔记 为是在多媒体教室,师生通过耳机对讲,所 提高。 就是要他们在听课的时候有事做。大部分 以效果非常好。另外,欣赏英文电影也是训 学生习惯了上课拿着手机, 现在手机被迫 练学生听力的一个不错的方法, 一些英文 2 原因 关机,他们因手上空着而无聊,拿起笔把老 电影因语言清晰易懂, 情节生动、画面优 2 . 1 基础不牢固 师讲的内容记下来, 既可以消除无聊,又可 美、内容丰富, 受到学生的欢迎,他们在欣 中职院校的生源主要是由于分数不够 以集中注意力听讲。要学生回答问题是要 赏电影的同时, 既放松了心情、开阔了视 理想,且不能顺利进入高中就读的中学生。 强调师生互动。老师在讲解一些知识点的 野, 又锻炼了口语和听力, 增加了知识面, 基础不牢固, 是中职生英语学习的最大弱 时候,通过提问可以检测学生的理解程度, 寓教于乐。 点。他们在语法、词汇、句型、听力理解以及 从而避免任课教师空洞的讲解,进而增加 3 .3 .3 课堂教学艺术化 口语表达上与其他院校的学生相比相差甚 师生的情感交流, 并逐步提高学生的课堂 英语教师在英语课堂想向学生传授知 远。由于基础较差, 中职生在英语学习上缺 听课效率。 识就如同艺术家在自己的舞台向欣赏者表 少耐心, 缺乏良好的学习习惯, 因此, 课堂 3 . 3 优化教学内容, 提高学生兴趣 演自己的节目一样,英语老师只有将课堂 听课效率不高。