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2 4 Vol. 2 No. 4
第 卷 第 期 南方职业教育学刊
20 12 7 JOURNAL OF SOUTHERN VOCATIONAL EDUCATION Jul. 20 12
年 月
中国与美国职业生涯教育之比较
王韶清 唐湘桃 李先武
( ， 510430)
广州铁路职业技术学院 广东广州
: 、 、 、 、
摘 要 本文从发展历程 教育目的 课程设置 课程内容 课程实施等多个方面比较美国和中国职
， ， “
业生涯教育所存在的差异 分析美国职业生涯教育的特点及其值得我们借鉴之处 以期能借 他山
” ， 。
之石 破解我国的职业生涯教育难题 促进我国的职业生涯教育迅速发展
: ; ;
关键词 职业生涯教育 课程内容 课程实施
中图分类号:G7 17 文献标识码:A 文章编号:2095 － 073X (20 12)04 － 0026 － 05
展与职业教育改革方向的理性认识以及教育的回
、 归，即从训练人获得劳动技术成为技术工到发展人
一 中美职业生涯教育发展历程之比较
、 。
的职业能力 促进人的终身学习而成为完善的人
20 ，
美国的职业生涯教育始于 世纪初 起步早 美国职业生涯教育的广泛普及对美国整个社会发
。20 70 ， “ 展和每个公民的发展都产生了深远影响。
且发展较快 世纪 年代初 在 终身教育理
” “ ” ， 20 80 。21
论 和 回归教育理论 的影响下 美国职业教育界 我国的职业生涯教育始于 世纪 年代
， ， ，
意识到 获得某种劳动技术已经不能适应科技飞速 世纪初 我国处于社会转型时期 随着经济结构的
， ，
发展的现代社会 教育的主要目的应该是发展职业 调整和产业结构的变化 劳动力市场的竞争日趋激
， 。 ， ，
能力 要对传统的职业教育方式与条件进行改革 烈 整个社会的就业形势不容乐观 其中高校毕业
，1974 ， 。2007 ，
在这样的背景下 年 教育总署专门设置生涯 生的就业问题尤为突出 年 党的十七大报告
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