浅议小学英语的入门教学.docVIP

浅谈小学英语的入门教学 常州市新北区龙虎塘中心小学 黄小妹 在教学中，我们都会觉得三年级的英语难教，因为内容少，学生又不会说。于是，我在教学中不断实践、体会、思考、反思和感悟。 三年级英语教学是小学英语教学的起点，作为一名英语老师，应该纵观三到六年级的所有教材，甚至更高年级。只有这样才能全面把握教材。做到早渗透，合理安排全程教学。少儿空中英语教材上有一句话叫Well begun is half down. 我觉得很有道理。下面就把我是如何渗透教学的和大家一起探讨一下。 首先,创设一个良好的英语环境。利用黑板报布置一个英语角，根据每期相应的主题选择内容，并找个时间带着学生一起学习一下，丰富学生的课外知识，了解外国的风土人情。不要让它成为一种形式，只是走过场而已。 其次，给学生一个轻松的英语学习氛围。比如每堂课我都让学生通过唱英语歌曲来陶冶情操，缓解气氛，激发兴趣，让学生一想到上英语课就可以唱歌了。从而培养学生喜欢上英语课的欲望。 第三，坚持每周一句谚语。原来设计的是每日一句，但实践下来，效果并不理想，因为三年级的学生接受能力有限，于是改为每周一句，发现学生学得既轻松又扎实。一周下来，每个学生都能流利地说出当周的一句谚语，当然好记性不如烂笔头，一定要让学生准备一本记载本，把每周一句记下来。这样不断日积月累，孩子们的语言知识将会惊人的丰富。关于每周一句的内容，还是简短一些，毕竟教学对象是三年级的学生。其中的某些词最好和当周的教学内容有关联。比如在教book时，可以选择A good book is a good friend.，让学生在潜移默化中学会新单词。 第四，拓展学生的日常用语，让三年级的学生也能有话就说。比如，五年级时要学的星期和天气，这些知识在生活中天天都可以运用。完全可以在三年级时就教会他们，实践告诉我，效果非常好，可以利用每堂课的Free talk 进行教学，在第一周时，你会觉得很吃力，但一个月下来，你就会品尝的成功的喜悦。因为现在我班有许多同学已能突口而出：What day is it today? What’s the weather like today?等日常用语，我想，随着年级的升高，他们的日常用语将会运用自如。 第五，用儿歌来学习英语字母。字母教学枯燥，单调乏味。但易捷韵律儿歌给了他们活力，也再次激发了学生学英语的兴趣。每堂课我们可以设计两个字母的教学。首先指导学生读和写，然后跟同学们一起学习那两个字母的儿歌，因为每个字母的儿歌韵律都一样，学生只要会说字母A的儿歌,其他字母的儿歌就朗朗上口了，甚至有的同学在长期的熏陶下能自编儿歌。 第六，渗透语音教学，语音教学一直是让人头疼的问题，如何解决，每个人都在不断思考，我觉得早渗透可以试一试。在教新单词时，把带有同音素的单词让三年级的学生尝试着读读，如，在教book时，可以让学生试着读读look, took, cook, good等单词。在潜移默化中培养学生的语音判断能力。 以上的种种做法，让我感触最深的是贵在坚持，没有了坚持，什么喜悦都不会降临你。 总之，教学是一门艺术。爱因斯坦曾说过，教学中无论是运用课文中美的东西去感染学生，还是教师用组织教学的艺术美作用于学生，都要把学生的热情激发出来，让学生将学校规定的功课当作一种礼物来领受。课堂教学的艺术美，不仅能增强学生积极参与学习活动的意识，而且能充分提高学生的学习兴趣，让学生体验成功的喜悦，在和谐融洽的教学氛围中让我们师生共同发展，从而努力取得最佳教学效果。