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以建迎评重点工作暨期末教学工作安排 2009年6月4日 第一部分 以建迎评重点工作 一、本科实验（实训）课程建设工作 二、试卷质量 三、其它—双语课、重修、多媒体课件 一、本科实验（实训）课程建设工作 （一）课程建设的几个阶段 1. 理论课程建设—合格课程 2. 课程建档 3. 2007版人才培养方案课程教学纲要 4. 本科实验（实训）课程建设 一、本科实验（实训）课程建设工作 （二）本科实验（实训）课程建设目标 1. 建设范围 本学期开设的独立设置的实验(实训)课程 非独立设置的的课程实验 2. 完成时间 2009年7月30日前 一、本科实验（实训）课程建设工作 （三）本科实验（实训）课程建设内容 （1）实验（实训）课程教学纲要 提示：一门课程，一个编码，一个纲要； 格式规范：课程名称、课程编码、课时、学分、适用 对象与人才培养方案一致 （2）实验（实训）课程教学资料 实验（实训）教材；实验（实训）指导书； 教师必读书目和参考书；学生学习指定的参考文献。 一、本科实验（实训）课程建设工作 （3）实验（实训）项目开设任务书或教学进度计划表 提示：文理不同 开设任务与纲要一致，其他基本信息要保持一致 （4）实验项目卡片（实验室准备） 提示：基本信息与开设任务书一致 （5）教师课前准备资料 提示：新开实验或首轮实验课任课教师准备教案、实验试做资料及实验记录 一、本科实验（实训）课程建设工作 （6）学生实验预习报告 提示：包括原始记录 （7）学生实验登记册 提示：完整、与课程表一致 （8）学生实验报告 提示：教师批改；日期；要依据成绩评定方案 一、本科实验（实训）课程建设工作 （9）学生实验成绩评定方案 提示：细化标准，有指导性和可操作性 （10）学生成绩单 提示：填写规范，每次实验成绩均有记录 **附件：建设标准 与建设内容的关系 一、本科实验（实训）课程建设工作 （四）要注意课程建设内容之间的内在联系 课程教学纲要的制定符合专业人才培养目标的要求； 实验（实训）指导书、实验（实训）项目开设任务书、教学进度计划表、实验项目卡片等项内容的编制，要依据课程教学纲要； 学生成绩的评定要依据考核方案； 所有资料中所涉及的课程名称、课时、学分、实验项目名称等基础信息一致。 一、本科实验（实训）课程建设工作 （五）实验（实训）课程建设的进度安排 1. 方法：边建设、边检查、边整改 。 第16周 2. 原则：资料真实性、原始性、完整性、系统性和规范性 3. 应结合本部门的实际情况进行 二、试卷质量 （一）试题质量 符合教学纲要要求 试题难易程度、题量适当，覆盖面大 基础理论、基本知识和基本技能 应用能力和创新能力 二、试卷质量 （二）卷面质量 试卷无错误 ，100分？ （三）试卷评阅 评分标准 每道试题要留有批阅痕迹 试卷分析 ：试卷中反映出的学生学习和教师教学情况，对今后的指导意义；分数过高、过低的原因 二、试卷质量 **（四）成绩管理 细化平时成绩评定标准 ：20%，80%，课程实验 凡是与平时成绩给定有关的材料，如学生考勤表、平时作业、小论文、课程实验报告等，均应保存 作业与辅导答疑 足量作业；批改及时、规范： 应确定是否应有作业，作业量应是多少？ 二、试卷质量 **专家抽查试卷需提交的材料 课程纲要----考查试题质量（考核方案） 空白试卷及评分标准 试卷----考查教师批阅情况 试卷分析----是否分析问题，对解决问题有指导 成绩单----成绩的构成 平时成绩佐证材料 考场记录 二、试卷质量 上学期期末试卷复查应注意的问题： 1. 检查是否有遗漏课程---学生所在学院负责； 2. 有课程，没试卷情况：如体育课、艺术类课程，要有说明和考核方案，佐证材料齐全 3. 试卷、成绩单、评分标准、试卷分析上填写的课程名称与人才培养方案一致，不许简写或错写 4. 核分是否准确，如有错误需纠正，填写成绩勘误表 5. 批阅痕迹 6. 试卷分数是否与班级人数一致 三、其它 （一）双语课 三种形式： 外文原版教材+中文讲解 外文原版教材+中英文讲解 外文原版教材+英文讲解 要在课程纲要、教案、作业、试题中有一定英文比例，根据学生情况决定，但要体现出来。 三、其它 （二）学生重修考试 跟班读的重修学生跟班考试，如有冲突，请事先到教务处、二级学院协调。 重修学生的试卷单独装订、单独批阅、单独存放 单独填写“学生重修考试成绩表”，一式两份 三、其它 （三）多媒体课件认证 1. 课件要展示那些需要引起学生注意的、重要的、要求学生必须记录的课程内容； 2.