高中物理新课标版人教版选修3-1优秀教案磁现象和磁场.pdfVIP

1 上中学学科网，下载精品资料！！ 教学设计(二) 整体设计 整体设计 整整体体设设计计 教学目标 1．知识与技能 (1)了解磁现象，知道磁性、磁极的概念。列举磁现象在生活、生产中的应用； (2)知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。知道磁场的基本特性是对处在它里面的磁 体或电流有磁场力的作用； (3)知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作 用的。知道地球具有磁性。 2．过程与方法：利用类比法、实验法、比较法使学生通过对磁场的客观认识去理解磁 场的客观实在性。培养学生的比较推理能力。 3．情感、态度与价值观：了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影 响，关注与磁相关的现代技术发展；在教学中渗透物质的客观性原理。 教学重点：电流的磁效应和磁场概念的形成。 教学难点：磁场的物质性和基本性质、地磁场。 教学方法：类比法、实验法、比较法。 教学用具：条形磁铁、蹄形磁铁、小磁针、导线和开关、电源、铁架台、投影片、多媒 体辅助教学设备。 教学过程 教学过程 教教学学过过程程 导入新课 介绍生活中有关的磁现象及本章所要研究的内容。 我国是世界上最早发现磁现象的国家。早在战国末年就有磁铁的记载。我国古代的四大 发明之一的指南针就是其中之一，指南针的发明为世界的航海业作出了巨大的贡献。在现代 生活中，利用磁场的仪器或工具随处可见，如我们将要学习的电流表、质谱仪、回旋加速器 等。进入21世纪后，科技的发展突飞猛进、一日千里，作为新世纪的主人，肩负着民族振 兴的重任，希望同学们勤奋学习，为攀登科学高峰打好扎实的基础。在本章，我们要学习磁 现象、磁场的描述、磁场对电流的作用以及对运动电荷的作用，知识主线十分清晰。本章共 两个单元。第1、2、3节为第一单元；第4～第6节为第二单元。今天，我们首先认识磁场。 复习提问，引入新课 [问题组]初中学过磁体有几个磁极？ 磁极间相互作用的规律是什么？ 两个不直接接触的磁极之间是通过什么发生相互作用的？ [过渡语]磁场我们在初中就有所了解，从今天我们要更加深入地学习它。 推进新课 1．磁现象 (1)通过介绍人们对磁现象的认识过程和我国古代对磁现象的研究、指南针的发明和作 用来认识磁现象。 (2)可以通过演示实验(磁极之间的相互作用、磁铁对铁钉的吸引)和生活生产中涉及的磁 体(喇叭、磁盘、磁带、磁卡、门吸、电动机、电流表)来形象生动地认识磁现象。 教师：引导学生阅读教材“磁现象”两段，明确以下几个问题： 问题1：天然磁石的主要成分是什么？永磁体吸引铁质物体的性质叫磁性。 1 2 上中学学科网，下载精品资料！！ 问题2：什么是永磁体、磁性和磁极？磁体有几个磁极，如何规定的？磁性最强的区域 就是磁极。 2．电流的磁效应 (1)介绍人类认识电现象和磁现象的过程。 (2)演示奥斯特实验：让学生直观认识电流的磁效应。做实验时可以分为四种情形观察 并记录现象：水平电流在小磁针的正上方时，让电流分别由南向北流和由北向南流；水平电 流在小磁针的正下方时，让电流分别由南向北和由北向南流。在认识电流的磁效应的同时， 也为地磁场和通电直导线的磁场的教学埋下伏笔，也可以留下问题让学生思考。 了解电流的磁效应的发现过程，体现物理思想(电与磁有联系)和研究方法(奥斯特实验)， 认识到奥斯特实验在电磁学中的重要意义(打开了电磁学的大门)，为后来法拉第的研究工作 (电能生磁、磁也可以生电)奠定了基础。 教师：电现象和磁现象之间存在着许多相似，请你举例说明。 学生：讨论、交流、发表见解。电荷存在正负、磁体存在两极；电荷间有力的作用，且 同号电荷相斥，异号电荷相吸；磁体间同样有力的作用，且同名磁极