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乡土地理材料在地理教学中的应用 摘　要：中学生认为地理学习比较困难。特别是使用新教材后，学生的活动空间大，这—问题似乎更加突出。本文旨在分析学生学习地理困难的原因以及如何使用乡土地理材料，帮助学生学习地理。 关键词：初中生　地理学习　困难乡土地理材料 在地理教学中，大多数学生感到地理难学、学不懂，数学、英语、物理可以得到90分以上甚至得到满分，但地理成绩大都不及格。那么，作为地理教师该采取什么措施呢？ 一、利用乡土地理材料的近距离性，使抽象复杂的地理概念具体化。 在新教材《气象与气候》—节中，尽管课本上列举了大量的材料、插图帮助学生理解，但学生仍然难以理解。我问他们，我们楼观和马召的气候特点是什么？他们很快地回答说：风大。那么这又是怎样形成的呢？他们又哑口无言了。我适时加以引导，使之具体化。渭河的主要支流之一黑河发源于太白山，流经山区约100km，经马召出山后流入渭河。每年春末夏初，渭河平原气温上升快，气温高，形成了一个相对的低压区。而秦岭山区气温上升慢，温度低、形成了一个相对高压区。风犹如水一样，由高处流向低处，那么，气流由高压区（秦岭山脉）经黑河河道流向低压区（渭河平原），就形成了本地有名的“马召的风”。这是“气温高，气压低；气温低，气压高”，气温与气压成反比地道理。学生异口同声的说；原来是这样。通过理论