2013级应用电子技术专业（物联网方向）人才培养方案.pdfVIP

1 2013 级应用电子技术专业（物联网方向）人才培养方案 专业代码：590202 一、培养对象与学制 1．招生对象：普通高中毕业生。 2．学 制：全日制 3 年，修满 131 学分。 二、专业培养目标 培养适应区域经济和社会发展需要，面向物联网产业生产、服务和管理一线，拥护党的基本路 线，具有良好的职业道德和职业素养，较强的沟通表达和团队协作能力，掌握无线网络技术应用、 现代传感技术应用、电子技术应用及单片机应用知识，面向物联网领域相关企业从事射频识别、嵌 入式、传感器、无线传输等物联网技术应用岗位工作，具有较强的创新创业能力和可持续发展能力 的高端技能型专门人才。 三、就业面向与人才规格 （一）就业领域与职业发展描述 面向物联网相关的企业、行业，从事物联网的应用研发服务领域、工程运用等领域，从事物联 网工程实施、技术应用、系统集成、系统维护与管理及智能电子信息产品生产制造等工作。 （二）职业岗位（群）与核心能力（见表 1） 表 1 职业岗位（群）与核心能力 职业岗位 主要工作任务 岗位核心能力 主岗位 物联网系 统集成服 务工程师 l? 物联网系统集成方案、 系统功能等辅助设计 l? 物联网终端设备选型、 定型 l? 物联网系统实际施工安 装图绘制 l? 物联网终端设备质量、 性能、参数检测 l? 物联网终端设备安装、 调试和现场综合布线 l? 物联网项目现场实施管 理 l? 熟悉物联网系统集成项目的相关国家标 准与法规，了解具体工程实施方面的知 识，跟踪各相关领域的技术和厂商产品情 况 l? 能够对各类物联网系统集成项目进行方 案辅助设计、功能设计、施工图设计； l? 具有组织、参与现场施工能力，包括完成 综合布线，进行相关产品安装调试等 l? 熟悉国家安装标准，能够读懂、绘制电气 安装图、施工布线图 l? 熟悉各种物联网终端产品性能指标、技术 参数 l? 熟练使用各种电子测量仪器仪表，能够用 模拟电路、数字电路、单片机等知识对终 端产品进行抽检 l? 较强的项目协调、沟通、控制能力，良好 2 职业岗位 主要工作任务 岗位核心能力 的交流沟通能力和团队协作能力 拓展（迁 移）岗位 物联网系 统集成售 前工程师 l? 项目背景及技术调研 l? 用户需求交流及归纳 l? 制定初步系统设计方案 l? 物联网终端产品、设备 选型 l? 编制、整理投标技术文 档 l? 熟悉系统集成项目的相关国家标准与法 规，了解具体工程实施方面的知识 l? 熟悉物联网产业相关电子产品及设备种 类、性能 l? 具有一定的沟通能力，能够准确了解用户 需求 l? 熟悉各类物联网系统的基本架构，具有一 定的物联网系统分析设计能力 l? 能够利用电脑软件绘制安装图、拓扑图等 技术文档 l? 熟悉项目招投标流程，能够利用办公软件 编制产品设备清单，完成部分投标文档的 撰写 物联网智 能产品辅 助设计工 程师 l? 辅助物联网智能产品 （模块）的开发设计工 作，如日程管理，文档 拟制等 l? 参与开发阶段的元器件 选型，进行实验产品的 原理图设计、PCB 设计、 组装等 l? 使用基本的测试仪器， 如万用表、示波器、频 谱分析仪、功率计等进 行产品调试 l? 根据电子产品规格与测 试规范编写测试计划和 测试用例 l? 能正确识别、检测和选用电子元器件 l? 能读懂实用电子电路原理图，能对典型电 路进行分析和计算，并能对照不同电路方 案分析选择性价比高的电路 l? 能够利用电子线路 CAD 软件进行电路原 理图辅助设计，PCB 制版，能够用手工熟 练焊接、装配简单电子产品 l? 熟练使用万用表、信号发生器、示波器等 电子测量仪器进行电路模块调试和参数 测试 l? 能查阅电子元器件手册或浏览相关网站， 具备电子电路知识检索、查阅能力 l? 会判断小型电子设备的一般故障并加以 解决，且能正确填写调试检验报告 l? 能叙述较复杂的电子整机的系统组成、基 本工作原理和信号流程 注：主岗位按 2 个考虑，拓展（迁移）岗位可根据专业情况设置。 （三）人才培养规格 1.专业能力 （1） 了解物联网系统集成方案，能参与系统功能的辅助设计； 3 （2） 能参与对物联网终端设备的选型、定型工作；了解物联网终端设备的性能，能对物联 网终端设备进行参数检测； （3） 能够参与实施物联网项目的现场实施管理； （4） 具有实施物联网或弱电网络工程的综合布线能力； （5） 能够编写标书方案及相关投标文件； （6） 能够进行物联网工程项目的运行维护、监控、优化及故障排除； （7） 具有工程制图与识图的能力； 2.方法能力 （1） 能够通过独立学习