新疆多民族聚居区中小学教师现状调查研究报告.pdfVIP

《 》 ()) % 年 月 新疆师范大学学报 3 哲学社会科学版4 57;1 ()) % 第 卷 第 期 56789:; 6 =9?:9@ A68B:; C9DE8FGH 3 I6J:; IJE9JEF 4 K6;1 (( A61 + (( + 新疆多民族聚居区中小学教师现状调查研究报告 孟凡丽 （ ） 新疆师范大学 教育科学学院，乌鲁木齐 ,+))’- # $ 摘 要 文章使用多种研究方法，对新疆多民族聚居区中小学教师从思想政治素质、文 化科学素质、教育科学知识与教育、教学能力、心理素质等四个方面进行了详细的分析，并提出 了相应的对策和建议。 # $ 关键词 多民族 中小学 教师 调查研究 # 中图分类号$ # 文献标识码$ # 文章编号$ — （ ） — — .-’ / %))’ !(-’ ()) % )+ ))! %) 一、问题的提出 “ ” 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师 ，建设一支素质良好、学历合格、结构合理、相对稳定 的教师队伍是教育发展的基础。 《 》 “ %!!+ 年 中国教育改革和发展纲要 重申 师范教育是培养中小学师资的工 ” 作母机 ，在新时期师范教育如何满足基础教育对师资的需要，是当前师范教育改革与发展的重中之重。 新疆地处祖国西北边陲，面积%) 多万平方公里，人口%’- 万，其中少数民族人口占(0 以上，现主要居 住维吾尔、汉、哈萨克、回、柯尔克孜、蒙古等 个少数民族，是一个多民族聚居区。在这一区域里，有 所高等 %+ ’ 师范院校和 所中等师范院校及其它各类教师培训机构 所，承担着培养、培训各民族中小学教师的任务。 ( % -! 目前全区中小学专任教师 ， 万名，民族教师占 。中小学师生比，中学为 人，小学 %! ,’! (1 )-0 %2 %%1 %2 %1 ( 人，教师队伍在数量上基本保证了基础教育教学工作的开展。那么，目前教师队伍的质量如何呢？调查研究表 明，除部分汉族学校外，绝大多数少数民族中小学教学质量令人担忧。自治区在高考招生录取时，不得不以限分 的形式，即民族学生数、理、化成绩满%’ 分方能进入高校相关理科专业，以此来激励少数民族基础教育质量的 提高。此乃权宜之计，因为教师是教学活动的组织者，是影响教学效果的最重要变量。那么，对目前我区中小学 教师素质现状的调查与研究就是找到问题症结的关键。同时，进行一定规模、科学而有序的调查也为新的历史 时期我区高等师范教育的改革发展，为高师院校课程体系和教学内容改革提供实际背景和理论依据。 关于教师素质应涵盖的内容，源于对教师职业技能的分析。我们综合国内外的不同研究，对教师职业的 认识有以下几方面：教师是知识的传播者；是学生的榜样；集体的领导者；人际关系的艺术家；心理治疗工作 者；学者和学习者。教师是以他的知识、能力以及人格因素对学生施加影响。因此，按照教育学中关于教师素 养的分类，我们把教师的素质确定为四个指标：即思想政治素质、文化科学素质、教育科学知识与教育教学 能力、心理素质。 二、研究对象与方法 （） 一 研究对象：调查研究涉及新疆四个地州市：即喀什地区、伊犁哈萨克自治州、巴音郭楞蒙古自治州、