CAD／CAM系列课程教学内容和课程体系的改革与实践.pdfVIP

ISSN1672．1438 中国观代黼 装各 20总12第年1第23期 CN114994，1_ 59期 2 优化教学内容，培养学生创新设计、分 的使用结合起来，借助三维CAE设计软件分析计算 析、制造的理念和方法 零件应力、应变、变形大小、约束反力等。使学生 掌握有限元分析计算方法，机构运动仿真等新的设 在教学改革中，教学内容决定着学生的知识结构 计分析方法。 和专业能力，教学内容必须紧跟科技的发展，紧密联 通过现代设计计算方法课程的教学，生动具体地 系客观实际。在教学内容的优化过程中，应结合先进 讲解优化设计、可靠性设计的工程应用，提高教学效 的制造技术，将三维实体技术贯穿于教学全过程，重 果，培养学生提出、分析和解决问题的能力。 点构建好三维CAD／CAE／CAM技术平台1『，2]。 2．3以三维 技术为平台，培养现代加工制造技能 2．1以三维CAD技术为平台，培养新的设计方法 为了使机械专业学生更好地掌握现代加工制造方 和设计表达方法 法，在教学内容上进行两方面的改革，一是浓缩传统 现代CAD／CAE／CAM技术使得数字化三维实体成 的专业课，将金属切削原理与刀具、金属切削机床、 为产品设计和加工的数据源头和载体，三维实体成为 机械制造工艺、机床夹具设计等整合为机械制造技术 工程技术界的新语言。在三维CAD平台下，设计者从 基础，保证基础知识的掌握。二是增加现代三维CAM 产品的实际需要出发，可以利用所掌握的三维实体设 技术方面的知识内容，主要讲解数控技术概念和数控 计理论和方法，建立三维实体模型并真实显示在计算 加工原理，数控编程基础及手工和 自动编程方法及数 机屏幕上，直接观察产品的结构是否合理、设计上有 控加工仿真等。 无缺陷、各零部件的装配关系有无干涉现象等，并且 为达到突出 “学为所用”的目的，使学生真正掌握 可以通过机构运动仿真对设计结果加以检验。因此， 现代加工制造方法和技能，在教学中，引入三维CAM 学习和使用三维CAD平台进行设计，可以将设计构思 软件SolidCAM。SolidCAM是SolidWorks的嵌入式NC 和表达统一起来，有利于思维的创新。 软件，SolidCAM软件完全运行在SolidWorks内，可以 为此，在机械类教学中，我们将三维实体设计 获得所有SolidWorks的数据，利用SolidWorks设计的三 作为设计方向，引入主流三维设计软件Solidw0lrks。 维实体模型 自动成为SolidCAM的数据源，真正实现了 SolidWorks的学习，使学生掌握计算机辅助设计工 CAD／CAE／CAM集成。此外，SolidCAM提供了3种仿 具，为工程设计打下基础。同时也可以在教学过程 真标准，即基本刀具路径仿真、2D仿真以及加工操作 中，将SolidWorks软件作为辅助的教学工具，充分利 的3D仿真。SolidCAM仿真功能，能很好地验证创新思 用其真实三维环境，形象、直观地演示从物体——平 维，激发创新愿望，强化工程意识培养。 面图形——物体的投影转化过程，以及各种实体建模 在教学过程中，安排相当数量的上机实践课时，学 的方法，帮助学生理解投影的基本知识、三维建模理 习数控加工程序生成、刀具轨迹模拟仿真及