北师大版九上数学全部教案（第2套）.docVIP

九年级上期数学教案 直角三角形（第一课时） 教学目标： 1、进一步掌握推理证明的方法，发展演绎推理能力。 2、了解勾股定理及其逆定理的证明方未能，能够证明直角三角形全等的“HL”判定定理。 3、结合具体例子了解逆命题的概念，会识别两个互逆命题，知道原命题成立其逆命题不一定成立。 教学过程： 引入：我们曾经利用数方格和割补图形的方未能得到了勾股定理。实际上，利用公理及其推导出的定理，我们能够证明勾股定理。 定理：直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。 如图，在△ABC中，∠C=90°，BC=a，AC=b，AB=c， 延长CB至点D，使BD=b，作∠EBD=∠A，并取BE=c，连接ED、AE，则△ABC≌△BED。 ∴∠BDE=90°，ED=a（全等三角形的对应角相等，对应边相等）。 ∴四边形ACDE是直角梯形。 ∴S梯形ACDE =(a+b)(a-b)= (a+b)2 ∴∠ABE=180°-∠ABC-∠EBD=180°- 90°=90° AB=BE ∴S△ABC = c2 ∵S梯形ACDE = S△ABE +S△ABC+ S△BED , ∴(a+b)2=c2+ab+ab 即a2+ab+b2=c2+ab+ab ∴a2+b2=c2 反过来，在一个三角形中，当两边的平方和等于第三边的平方时，我们曾用度量的方法得出“这个三角形是直角三角形”的结论，你能证明这个结论吗？ 已知：如图