2003外语界英语教学与语用能力的培养叶邵宁.pdf

( ) 外语界 2003 年第 6 期 总第 98 期 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 英语教学与语用能力的培养 □叶邵宁 　　滕巧云 提要 : 语用能力的培养在英语教学中的重要性是不言而喻的。英语的正确形式并不代表合适得体的英语 ,语 用能力的欠缺必将导致语用失误 。本文论述了什么是语用能力 、为什么要培养语用能力和如何培养语用能力 三个问题 ,并提出培养学生语用能力需从提高语用意识入手 ,语用原则必须纳入教学内容 。 关键词 : 英语教学 ; 语用能力 ; 语用失误 ; 语用意识 Abstract : It goes without saying that the development of pragmatic competence plays an important part in English teaching. Grammatical English sentences do not always stand for appropriate English. Students deficiency in pragmatic competence is bound to lead to pragmatic failures. This paper mainly discusses the definition of pragmatic competence , why pragmatic competence should be developed and how. Conclusion is thus drawn that its essential that the development of pragmatic competence start with the enhancement of pragmatic awareness and principles of pragmatics be brought into the content of English courses. Key words : English teaching ; pragmatic competence ; pragmatic failure ; pragmatic awareness ( ) 中图分类号 : H319 　文献标识码 : B 　文章编号 : 1004 - 5112 2003 06 - 0066 - 05 经济收入 、年龄 、婚姻状况 、宗教和政治信仰 一 、引言 等是对个人隐私的侵犯 。而在中国 ,这些信 语用学是语言学的一个较新的领域 ,是 息一般都可以直接打听 ,无须避讳 。教材编 理解语言和使用语言的学问,也是讲究语言 写者显然没有注意到汉语和英语文化之间的 合适得体的学问。从语用学的角度来考察一 差异 。用这样的教材来教学 ,学生是可以学 下我们的英语教学 ,不难发现培养语用能力 到英语的一些正确形式 ,但它们都是一些不 尚未引起足够重视 。下面录自国内一本英语 合适 、不得体的英语 。从使用英语的角度来 教科书的例子颇能说明问题 : 判断 ,这就是语用失误 。用这样的教材显然 —Where are you from ? 不能培养出学生的语用能力 。 — Im from Guangdong. Where are you 二 、什么是语用能力 from ? —Im from Hubei.