论斯坦福大学教育学院SUSE的教师教育模式.pdf

( ) 第 28 卷 　第 2 期 长春工业大学学报 高教研究版 Vol 28 　No. 2 　 2007 年 6 月 Journal of Changchun University of Technology ( Higher Education Study Edition) J un2007 ( ) 论斯坦福大学教育学院 SUSE 的教师教育模式 赖志玲① (广东外语外贸大学 英语语言文化学院 ,广东 广州 510420) 　　[摘 　要] 　斯坦福大学教育学院教师教育的类型包括职前培养和继续教育两种形式 ,职前培 ( ) 养主要实施斯坦福教师教育项 目 the Stanford Teacher Education Program ,简称 STEP ,继续教育 ( ) 则强调未来校长项 目 the Prospective Principals Pro gram ,简称 PPP 。这种培养模式具有实地调查 和学校合作相结合 、课程内容关注学生群体的种族多样性等特色 ,对当前我国教师教育改革有重大 启示 。 　　[ 关键词] 　SUSE ;职前培养 ;STEP ;继续教育 ; PPP ( ( ) 　　斯 坦 福 教 育 学 院 The Stanford University 文学硕士学位 Master of Arts in Education 和加州 ) ( School of Education 有比较完善的教师教育培养制 单科教学文凭 California Single Subject Teachin g 度 ,体现在两方面 。第一 ,职前培养的项 目有 :斯坦 Credential) 。STEP 的培养 目的是使学生加强对学 ( 福教师教育项 目 the Stanford Teacher Education 习、教学 、课程和评估等各教育教学项 目的理解 , 以 Program ,简称 STEP) ,颁发教学文凭的文学硕士学 胜任未来的教育工作 。 ( ) 位 MA with teaching credential ; 管理和政策分析 STEP 的规模较小 ,大约有 60 名学生 , 学生可 ( ) ( 项目 APA 中的管理和政策分析专业 ,颁发教育博 和教师 、合作教师 Cooperating Teachers , 指学生参 ( )