基于问题和项目的复杂学习环境设计斯坦福大学AAAlab复杂学习平台简介.pdf

电化教育研究 [文章编号] ( ) 网络 教 育 1003-1553200606-0042-06 基于问题和项目的复杂学习环境设计 ———斯坦福大学“AAA-lab”复杂学习平台简介 黄 都, 殷 凤 (华东师范大学 课程与教学研究所,上海 ) 200062 [摘 要]以网络为中介,可以有效地为促进复杂学习而构建学习共同体、向学习者提供支撑。本文介绍了美国斯 坦福大学AAA-lab网站所设计的复杂学习与评估环境的基本结构、功能和特点,为我们设计自己的学习型网站提供借 鉴。 [关键词]网络中介;复杂学习;AAA-lab;基于问题和项目的学习 [中图分类号]G442 [文献标识码]A 程教学的边缘位置。那么,这种学习活动方式的优势 引 言 在哪里呢? 复杂学习是指向有意义学习的一种学习活动方 ()这种活动具有很大的作用:帮助学生发展对 1 式。在复杂学习的环境里,学习者面对的总是结构不 学科的深层理解,同时也学习问题解决、合作和交流 良的、开放性的问题。学习者通过解决这类富于挑战 的技能。 性的复杂问题,不仅能获得整合型知识,而且能真正 ()这些复杂活动同样会消除因枯燥地追求学习 2 体验到学习的意义、价值和乐趣。随着复杂学习的深 的数量所带来的对学习热情和积极性的消磨。 入和拓展,学习者面临的问题越来越接近某一专业领 然而,支撑问题和项目的学习活动的物质和智力 域的知识,此时,学校里的教师和学生会同样地迫切 资源并不是由某一位老师所能单独提供的。STAR. 需要该领域的专家、学者或其他有共同兴趣的社会人 Legacy正是一个帮助学生和老师管理这种复杂学习 士的指导,一种由不同身份的人员所组成的学习共同 的软件平台(如图 )。 1 体也因此而生。那么,用什么技术把这些分散在各个 工作、学习岗位上的共同体成员联系起来呢?那就是 互联网技术。 美国斯坦福大学“AAA-lab”网站专门为支撑这 种复杂学习而建立了网络平台———“复杂学习与评估 [] 1 环境”。 本文将试图通过对该网站版块的介绍,为我 国基于网络的教学设计与研究提供范例和启示。 一、帮助教师创建学习的螺旋 图 学习循环界面 1 STAR.Legacy 式循环: 平台 STAR.Legacy 2.STAR.Legacy的基本特点