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我国内地与台湾地区小学品格教育道德叙事之比较
——— 以 “诚信”教案为例
林 宇
〔摘 要〕 品格教育运动成为当前道德教育思潮， 要求培养统一的价值观。 通过我国内地人教版
《社会呼唤诚信》 教案和我国台湾地区台中市南区树义国小 《信不信由你》 教案的情境创设比较发现，
根据小学生诚信价值观发展的整体特点和年级特点合理地采用道德叙事， 将会收到良好效果； 内地道
德叙事的灌输特点和台湾道德叙事的形象化特点值得相互借鉴。
〔关键词〕 内地 台湾 品格教育 道德叙事 诚信
世纪 年代中期， 美国品格教育开始复兴。 品格教 区德育情境三级， 本研究着重对最核心的课堂德育情境创
20 80
育为学生明确地、 直接地传授一套价值和美德， 以形成学 设进行个案分析。
2
0
1
生良好品格的教育形态， 在方法上， 强调榜样示范、 明确 （一） 内地人教版小学五年级品德与社会 《社会呼唤诚 1
年
〔 〕 3
1
区分正误、 阅读文献、 说服教育等方法的运用。 在当前价 信》 教案 情境创设
月
值多元的时代， 作为对传统品格教育的继承与超越， 品格 内地初等教育版本众多， 其中人教版的使用较为广泛。 上
半
教育以 “反思性灌输” 实现了对传统价值观的肯定。 它是 现以小学五年级品德与社会 《社会呼唤诚信》 教案第二课 月
〔 〕
在世界政治格局向多极化发展， 经济呈现全球化、 一体化 2
时 为例， 分析其情境创设：
趋势的背景下， 对美国当代道德危机与道德教育反思的结 《社会呼唤诚信》
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