南昌航空学院本科生毕业设计(论文)工作条例.docVIP

南昌航空学院本科生毕业设计（论文）工作条例 院教字（1987）第184号文，1997年7月修订 一、目的、要求 毕业设计（论文）是本科教学过程中最后一个重要的实践性教学环节。目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高独立分析和解决实际问题的能力。进行工程师的基本训练和培养从事科学技术工作的初步能力。因此，搞好毕业设计（论文）工作，对全面提高本科教学质量具有重要意义.各系（部）各专业教研室务必精心组织、加强指导，严格考核。 在毕业设计（论文）过程中应注重培养学生独立工作的能力，通过调查研究、检索与阅读、外文文献资料、方案论证、设计与计算、计算机运用、绘图、实验研究、数据处理与综合分析，撰写论文或编写技术说明书等诸环节，培养学生分析问题、解决问题和独立工作的能力；同时培养坚持四项基本原则，勤奋、求实、团结互助、勇于创新等优良品质 二、选题 （一）、毕业设计（论文）课题选择原则： 1、满足教学的基本要求。所选课题应有利于学生得到全面的工程师训练，有利于培养学生的独立解决工程实际问题的工作能力。有利于巩固、深化、扩大所学的知识。 2、在满足教学基本要求的基本前提下，应尽可能为我国经济建设服务，结合生产实际，科学研究与实验建设等任务选择真实课题，以有利于培养学生严谨的科学态度和认真负责、一丝不苟的工作作风，也有利于调动学生的工作积极性。 3、贯彻因材施教的原则，根据学生不同的特点，选择既能适应学生的水平又能发挥其长处的课题。 （二）选题要求 1、毕业设计（论文）课题应以工程实际的课题为主，提倡与工厂科研单位结合选择生产实际中的课题，也可以是科研课题的一个部分或一个专题，但必须注意满足教学的基本要求。课题中的工程实践工作量一般应占整个设计（论文）工作量的50%以上，少数专业也应不少于30～40%。每个学生都应该结合课题至少阅读一篇以上外文资料，并独立完成翻译任务。 2、各专业可根据自己的具体情况适当安排真题假做或做预研的课题。 3、课题的选择应以中、小型为主。即设计（论文）课题的难度和份量要适当，应使学生能在规定的时间内经过努力，基本完成或者能有阶段性的成果。 4、提倡不同专业或不同学科互相结合及组织基础课和技术基础课教研室参加指导毕业设计（论文），以扩大专业知识面，开拓学生眼界，实现学科之间的相互渗透。 5、两个学生共同做一个课题的，必须明确每个人独立完成的任务，同时。又要使每个学生经历一个课题的全过程，不能 只搞一个具体部分。 励学生提出自选课题，但自选课题须经过专业教研室的同意。 （三）课题布置 1、提供给学生的课题数量，应大于本专业毕业人数的二分之一。 2、各 系（部）要提前组织专业教研室对毕业设计（论文）的计划安排，做到课题、指导教师、资料、实验条件落实。毕业设计（论文）课题由专业教师提出，教研室汇总，采取学生自愿选题与教研室分配相结合的办法，于毕业设计（论文）开始前二个月将课题落实到每个学生，同时下达任务书。任务书由指导教师按规定认真填写，教研室主任签名，以后与毕业设计（论文）装钉成册。 3、各专业教研室将毕业设计（论文）课题安排表和汇总表填写后报教务处。 （四）课题的更改 凡确因选题不当或工厂、研究所确有迫切的需要，允许更改课题。但必须在课题更改前两周提出申请。经专业教研室批准，并报教务处。 三、时间安排 学生进行毕业设计（论文）的时间一般不少于12周，少数有条件的专业可以适当增加。 四、指导教师 毕业设计（论文）的指导教师由专业教研室确定或聘请。指导教师一般应由讲师（或相应职务）以上有经验的教师担任，需要时，助教（助师）可以协助指导。有显著成绩的助教（或研究生毕业的助教）可以独立担任指导教师。 指导教师应有实际设计、实验或科研工作经验，能顺利阅读专业外文资料、治学严谨、工作踏实，并能注意教书育人。 指导教师对每一个学生每周应有不少于7小时的时间深入进行指导和检查毕业设计。系（部）主任要严格控制指导教师出差时间，并应事安排好代理指导教师。 指导教师也可聘请外单位工程师以上的技术人员担任，但教研室应派教师负责联系，经常了解毕业设计（论文）的进展情况。 指导教师的职责 1、选择课题、填写任务书及课题安排表，指导学生搜集毕业设计（论文）所需参考资料和完成开题报告。 2、负责毕业设计（论文）的指导、答疑、批改、并写出评语（评语一式两份，一份载入学生档案，一份存学院档案室）。 3、参加毕业设计（论文）答辩和评分。 对学生进行思想及职业道德教育，负责对学生进行考勤。 五、答辩及评分标准 毕业答辩与评定成绩是对毕业设计（论文）进行全面检查、考核的一个 必不可少的环节。因此，毕业设计（论文）结束时，对学生均须逐个进行公开答辩。 答辩的组织与进行： （一）成立毕业设计（论文）答辩委员会 1、各系（部）应在系（部）