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《数据的统计和报表输出》教学设计 一、教材分析 广东教育出版社版高中信息技术选修模块4《数据管理技术》第三章第三节“数据的统计和报表输出”，数据统计和报表输出是日常应用中最常接触的问题之一。 二、学生分析 本节内容是第三章第三节的内容，学生已经掌握排序和筛选、查询等的内容，对查询的设计网格也比较熟悉。 三、教学目标 （1）知识目标：知道对数据库中数据进行统计的一般方法；知道数据库中数据进行报表输出的一般方法。 （2）能力目标：熟练掌握数据库数据统计的基本操作方法；熟练掌握数据库报告输出的基本操作方法。 （3）情感目标：培养学生的协作能力；培养学生自主探究学习的能力；培养学生学会应用数据库技术解决问题的意识 四、重点难点分析 （1）教学重点 掌握对数据库中数据进行统计的一般方法。 （2）教学难点 根据统计问题的需求灵活使用“总计”选项功能建立恰当的查询进行有效统计。 报表格式的调整和美化。 五、教学策略 由于数据的统计跟现实生活有密切的联系，教师可以根据日常生活现象采用任务驱动为主的教学法，鼓励学生通过大胆实践，积极探究更多的问题解决办法。引导学生对任务的目标、解决问题的思路进行分析，结合数据库管理软件提供的功能的应用，达到解决实际问题的目的。 教师在提出问题和布置任务时要注重渐进性、层次性，在学生协作学习、自主探究学习的同时，教师适时对典型的操作过程进行演示和指导，对常见的错误做出纠正。对学生完成学习任务的情况及时反馈和及时评价。最后要求学生对学习过程作一个总结。 六、教学环境 多媒体网络教室。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景设定 校运会正在紧张的进行中，各项目小组的裁判员在每个比赛项目结束会，都要把各单项比赛的成绩单交给裁判处进行统一的成绩统计。裁判处的李明等几位同学正在紧张做着各项目的成绩统计工作。可是，随着各项比赛的深入，比赛项目成绩单越来越多，面对大量要计算的数据，李明等几位同学有点手忙脚乱的感觉，你能帮帮他吗？ 引出本节的两个教学点：数据的统计、报表的输出 引入 给出几张校运会单项成绩单，让学生观察，并思考如下问题： 1.如何帮李明等同学从大量数据统计的计算解放出来？ 2.如何能够快速的完成数据统计后，给运动会提供及时的各项成绩、名次、积分等的统计数据？ 引导学生在前面学习的基础上，思考本节所提出的问题 引入新的知识 新课教学过程 二、数据的统计 设问1.李明等几位同学为什么随着比赛的深入会手忙脚乱？ 2.如何帮他？ 小结：大量数据的计算与统计； 可以采用数据统计技术。 任务一：根据各单项比赛提供的成绩单，分别统计各项比赛的成绩、名次、积分，并进行成绩名次、积分的汇总排名。 1.以4人为一小组； 2.3人统计单项比赛的成绩、名次、积分； 3.1 人进行成绩名次、积分的汇总排名； 教学资源：提供3个单项比赛成绩表、1个成绩汇总表。 教师演示： 分析：要求按单项比赛成绩单来分组进行统计。 操作步骤： 1.建立一个新的查询。 2.添加所需的表和字段。 3.选择菜单栏“视图”中的“合计”。 4.在设计网格中，“姓名”对应选择“Group By”、“成绩”选择“Count” 5.运行查询。 三、数据的报表输出 设问：1.如何以恰当的方式输出各项目的统计结果 小结：可以以报表形式输出 任务二：根据任务一统计数据的结果输出统计各项比赛的成绩、名次成绩表及汇总表。 教师演示：报表的设计制作过程 任务三：美化报表 学生思考、讨论、回答 分析任务。 分组协作完成任务。 观看教师操作。 听教师讲解。 按照教材指导完成任务。 按照教材指导使用向导制作报表。 对自己的练习进行评价。 学生思考、讨论、回答 分析任务。 小组共同完成任务。 观看教师操作。 听教师讲解。 学生探索、制作、完成任务 分组展示报表作品 学生自由点评展示的作品 通过任务驱动，激发学生对解决问题的兴趣 通过任务体验数据库技术解决问题的方法与过程，培养学生的协作能力。 培养学生自主探究学习的能力 总结 数据库在现实生活中的应用很广泛，学生应该学会应用数据库技术解决问题的意识。 让学生列举一些数据库技术应用的例子 扩宽学生解决问题思路 广东教育出版社 1 / 4