运用网络平台促进家园沟通.pdfVIP

圆园11援7 中国电化教育 总第 94 期 幼 教天 地 文章编号：员园园远要怨愿远园渊圆园11冤07要园109要05 用网络平台 促进家园沟通 邱文兰 渊奉浦幼儿园 上海 201400冤 ： 、平等、合作的原则，争取家长的 解、支持 摘要 《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重 和 主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”随着工作节奏的加快，部分家长根本没有时间接送孩子，但他们又 很想与老师共同探讨孩子的教育问题，网络信息技术具有快捷、方便、不受时空限制等特点。因此教师可以利用网络 载 开展家园沟通，及时反馈孩子在家在园的情况，共同探讨教育孩子的有关问题。网络平台的运用对原本与幼儿 园直接沟通有困难的家长来说，无疑也填补了家园沟通上的不足，为家长提供了方便。通过网络技术，也让我们的家 长更愿意与老师交流了，成了无话不谈的朋友，更重要的是促进了孩子的发展。 ： ；健康和谐 关键词 网络平台；家园沟通 中图分类号：G434 文献标识码：B 一、问题的提出 二、家园沟通的现状分析 幼儿园和 庭是一个不可分割的整体遥 在 园 新颁布的叶幼儿园教育指导纲要渊试行冤曳中指 这两个同时发生作用的教育因素中幼儿园起着主导 出院野 庭是幼儿园重要的合作伙伴遥应本着尊重尧平 作用遥 记得叶幼儿教育曳上曾有一句话院野忽略了一个 等尧合作的原则 争取 长的理 尧支持和主动参与 长 就等于放弃了一个孩子的教育遥 冶虽然 长因 并积极支持尧帮助 长提高教育能力遥冶在我国 著名 各自身份尧 素质不同 言行举止也各不相同 但他 教育 陈鹤琴先生早在 1927 年就说过院野幼稚教育 渊她冤们和老师有一个共同的方向院爱孩子遥 目前 一 是一种很复杂的事情 不是 庭一方面可以单独胜 般每个 庭都只有一个孩子 父母都在寻求如何把 任的 也不是幼稚园一方面能单独胜任的 必定要两 子女培养成才的途径遥 幼儿园是幼儿教育的专业机 方面共同合作方能发挥充分的功效遥 冶 因此 要促进 构 有受过专业培训的教师 能用科学的方法教育幼 幼儿身心健康发展 庭和幼儿园两方面必须相互 儿 所以幼儿园教师有责任主动地做好 长工作 与 支持尧相互配合 园互动形成合力遥 但是在调查中 长建立密 的 园合作关系遥 叶幼儿园工作规程曳 我们发现 园沟通存在着以下问题遥 明确指出院野幼儿园应主动与 庭配合 共同担负起 渊一冤同步的上下班时间使 长和老师缺少沟通 教育幼儿的任务遥 冶野应建立幼儿园与 长联系的制 机会 度 指导 长正确了 幼儿园保育和教育的内容和 长和幼儿园的工作时间比较同步 在白天很 方法遥 冶这一要求体现了现代化的大教育观 确定了 难有 园双方尽兴交流的好机会遥 长这样写道院我 园共育在幼儿园教育工作中的重要地位遥 上班 老师上班 我下班 老师下班曰我们像两根平行 随着社会的进步 现代生活节奏加快 庭空间 线 没有时间交汇在一起遥 还有不少 长反映院很多 意识增强 现代通讯技术的发展 网络技术的普及 时候对幼儿园的活动不是不想参加 而是没时间参 幼儿园与 庭之间沟通的渠道不再局限于 访尧 加 而 长不亲自参与活动 当然不能很好地了 幼 园联系本尧 长会尧 长委员会和教学开放日等形 儿园遥 有时 长们希望老师在非工作时间 展各类 式 e-Mail尧 网上 访尧QQ 沟通等成为当今幼儿园 活动 如院 长会尧 访尧亲子活动等 但在非工作时 工作的重要方式遥 我们想通过此课题研究利用网络 间安排 长