构成物质奥秘的总复习.ppt

一.教学的价值 1.近几年在中考的分值情况 2.《构成物质的奥秘》体现化学学科的核心思想，帮助学生建立化学的观点和视角认识物质的组成和变化。 3.《构成物质的奥秘》的知识是学生学习的难点。特别是运用有关概念分析物质的组成和变化的本质，学生感到困难。 例题：将100 g含CaCO3质量分数为80%的石灰石样品（杂质不发生反应，也不含钙元素），高温煅烧一段时间后，冷却，测得剩余固体中含钙元素的质量分数为41%，则生成的CaO的质量约为 A．28.0 g B．44.8 g C．56.0 g D．44.0 g 凡事预则立，不预则废。 二.教学目标 1. 落实基础知识（新编初中总复习） 2. 提升化学观念 3. 促进知识理解 4. 及时反馈完善 三.教学设计： 1. 课时安排 第一课时：物质的分类 第二课时：构成物质的微粒 第三课时：元素与物质的组成和变化 第四课时：物质组成的表示 2. 复习规划： 探查问题 3. 课堂教学的构建 （1）明确考试要求 （2）构建知识网络 （3）辨析难点疑点 （4）精选例题巩固 （5）加强学生活动 （6）激发学习兴趣 4. 教学案例： 专题一 物质的多样性 考试要求： 1.从宏观和微观角度认识物质的三态及其 转化 2.从组成上识别氧化物 3.从组成上区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物 学生活动： (1)、用小球来表示冰水混合物的微观组成。 (2)、用小球来表示空气中氧气和氮气的微观组成 (3)、金刚石和石墨的微观结构？它们能否属于一种物质？ 思考： 何为一种物质？ 一.同一种物质 （一）从微观的角度： 1. 同种物质，分子相同，性质相同 不同种物质，分子不同，性质不同。 2. 同种物质，原子相同，且原子在空间排布 相同，性质相同。 金刚石、 石墨、 C60、 碳纳米管 （二）从元素的角度： 同种元素 不同种元素 1.纯净物、混合物的比较 2.单质、化合物的比较 例题1、已知 表示质子数不同的原子 （1）表示的气体物质中，属于化合物的是（ ） （2）表示的气体物质中，属于混合物的是（ ） （3）表示的气体物质中，属于单质的是（ ） 例题2、下列说法不正确的是（ ） A．含氧化合物不一定是氧化物 B．纯净物不一定由同种分子构成 C．含有碳元素的化合物一定是有机物 D．由同种元素组成的纯净物不一定是单质 例题3、用C、O、H、Na按要求组成相应的物质． 　1、气体单质______ 2、有机物_______ 3、氧化物_______ 　4、酸_________ 5、碱_________ 6、盐_________ 例题5、20世纪20年代，就有人预言可能存在由4个氧原子构成的氧分子(O4)，但一直没有得到证实。最近，意大利的科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子制造出了这种新型氧分子，并用质谱仪探测到了它的存在。下列叙述中正确的是 (A)O4是一种新型的化合物 (B)一个O4分子中含有2个O2分子 (C)O4和O2的性质完全相同 (D)O4和O2混合后形成的是混合物 例题6、分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常见的基本方法。现有药品硫酸铁，下列与其同属一类物质的是 A 硝酸、硫酸 B 氢氧化铜、氢氧化钠 C 氯化镁、碳酸氢钠 D 二氧化碳、四氧化三铁 你能解释下列现象吗？ 1、为什么我们看不见空气？ 2、为什么气体比固体、液体易于被压缩？ 3、衣服上的水为什么会消失？ 专题二 构成物质的奥秘 一. 微观粒子构成物质 由分子构成的物质微观模型 初中化学中，请你写出重要的化学物质 单质：___________________ 氧化物：__________________ 酸：_____________________ 碱：_____________________ 盐：_____________________ 1. 分子、原子、离子的概念 分子：分子是_____