國民小學優良教師與一般教師之班級氣氛比較研究.docVIP

國民小學優良教師與一般教師之班級氣氛比較研究 吳福源 國立花蓮師範學院初等教育學系副教授 摘要 本研究旨在比較分析國民小學優良教師與一般教師的班級氣氛，以提昇國民小學教師班級經營效能之參考。 研究者主要透過推薦程序，首先是花師附小校長及由花蓮縣教育局長提供推薦優良國小校長共計7名，再由優良校長推薦優良教師計14名，最後選定優良教師的班級學生及一般教師20名的班級學生合計979位為主要施測調查對象，並應用次數分配、t考驗、多變量變異數分析等統計方法，進行各項考驗分析，最後歸結出以下的主要研究發現： 一、優良教師的班級氣氛優於一般教師。 二、「教師支持」與「革新」的班級氣氛為區分優良教師或一般教師的較佳指標。 三、在「教師控制」的班級氣氛，一般教師高於優良教師。 四、女一般教師的班級氣氛優於男一般教師。 五、資深教師的班級氣氛優於資淺教師。 最後，本研究分別針對教師、國民小學、師資培育機構、教育行政機關提出增進國小教師班級經營效能之具體建議，同時也建議未來進一步研究方向。 【關鍵字】國民小學、班級氣氛、優良教師、一般教師 壹、緒論 一、研究動機 任何一個組織的表現良窳，皆與其組織經營有著密不可分的關係，而組織的經營者更是主要的影響因素。王修本譯(1987)指出在現代企業組織內，中級和中上級經理是掌握高績效成功之鑰的人力資源。而單文經(民83)的研究指出，教師在班級組織中，同時扮演著