江西省抚州市金溪二中九年级语文上册 第7课 傅雷家书两则导学案 新人教版.docVIP

第7课 傅雷家书两则导学案 【学习目标】 1．学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义； 2．掌握书信格式，学习运用书信的写作方法 2、结合语境解释下列加点的词。 扶掖 枘凿 廓然无累 重蹈覆辙 自知之明 气吞斗牛 3、整体感知，理清思路。 （1）两封信分别是在受信者处在何种情况下而写的?作者写这两封家书的目的分别是什么？ （2）第一封家书的开头称呼是什么，为什么要这样称呼? （3）在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？ （4）两封家书，一封写于儿子消沉时，劝慰儿子勇敢地坦然地面对感情的创伤；另一封则写于儿子成功时，又告诫他要保持清醒的头脑。从中，你认为傅雷希望儿子能成为一个怎样的人？ （5）第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么？表现了什么样的感情？ （6）第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功时的激动的？ （7）傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中，他还写了什么？ 4、请归纳文章主旨。 【合作探究】 1、对于“坚强”，应怎样完整而深刻地理解？ 2、如何理解“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心，到老也不会落伍……”？ 3、如何理解“矛盾正是生机蓬勃的明证”？ 4、?傅雷用“我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？ 5、第三段黄河之水天