《自己的事情自己干》说课稿.pptVIP

教学分析 （一）教学内容分析 《自己的事情自己干》是人教版七年级下册第三课第一框的内容，本课依据的课程标准是“成长中的我”中“自立自强”部分：“养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”这一框内容由两部分组成：第一目是“自立人生少年始”，主要讲了什么是自立；第二目是“人生需要自立”，主要讲了为什么要自立。 （二）教学对象分析 初中生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，但由于认知水平、分析解决问题能力有限，自主精神和自主能力的欠缺，仍然无法摆脱对父母的依赖。另一方面，家长对子女全方位的“服务”，使他们严重缺乏自立能力和自立精神，初中时期是独立性和依赖性并存交错时期，需要有意识地培养学生的自主意识和能力，把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法。 现在的中学生独生子女占绝大多数，其自立能力较差一些，帮助学生认识自身的自立能力，并引导学生有意识地培养自立能力对这一代中学生来说尤为重要。 教学目标 （一）知识目标 知道自立的含义以及人生需要自立的原因;了解自立的表现，即学习自立、生活自立、处理社会问题自立。 （二）能力目标 能够准确辨别学习、生活中的自立和非自立的表现。 （三）情感、态度、价值观目标 能够省视自己在自立方面的不足，树立自立的积极生活态度。 教学、难重点 第三课的教学重难点均放在第二框《告别依赖，走向自立》。第一框的重难点主要是通过第一目设计的几个活动及补充的材料引发学生对自立的思考，再由学生归纳出自立的重要性和必要性，为下一框的教学作好思想认识上的准备。 教法与学法 （一）教法 以学生参与教学的活动式教学为主，教师讲解为辅的方法，并充分利用插图和投影等手段进行辅助教学。 （二）学法 首先引导学生学会观察生活，其次指导学生参加活动，再次引导学生在活动中进行自我教育。 四、教学过程 （一）情境导入，出示目标 （二）合作探究，展示点拨 （三）学生小结，当堂检测 活动一 角色体验 活动三 故事新编 根据材料编故事的结尾。同时思考 ： 这位大学生出现这种现象的原因是什么？ 后来他会怎样反思自己的行为？ 如果不改正可能会产生什么结果？ 活动四 实践体验 1、自查课桌内物品整理整洁情况，给自己打分。 2、打十分的学生上台介绍整理物品的小诀窍。 3、给自己的课桌进行大扫除。 4、说一说看着自己劳动成果后的心情。 活动五 小辩论 联系教材上的材料，结合教材p37中的插图，以如下两种观点进行辩论：“父母应当支付子女上大学的费用 VS 父母不应当支付子女上大学的费用” 做基础训练1——8小题 自立的含义 自立人生少年始 自立的表现 自己的事自己干 自立的重要性 人生需自立 自立的必要性 自立所需的能力 * * 《自己的是事情自己干》说课 人教版七年级下册第二单元第三课第一框 付志生 2011.5.13 教学分析 教学目标及重难点 教法与学法 教学过程 五 板书设计 一 二 三 四 五 情境导入，出示目标 合作探究，展示点拨 1、你赞同谁的做法？为什么？ 2、你认为自立有哪些好处？ 3、如果萌萌、小曦的想法未改变，设想一个她们10年后再度见面的情景。 4、你身边有没有类似小曦的现象？ 活动二 自立赛场——自立? 我能行 1、学生列举自己或其他同学自立的表现。 2、评选班级的“自立之星”。 3、小记者采访： ①采访“自立之星”：你当选为“自立之星”，有什么感受？你成功的秘诀是什么？ ②采访没被选上的同学：你知道自己没被选上的原因吗？自己在哪些方面还存在差距？你今后将做何打算？ 学生小结，当堂检测 板书设计 * * * * *