基于网络的实时学习评价系统的设计.docVIP

基于WEB的学习评价系统在高中信息技术教学中的应用研究 徐小清 教育硕士 南海区大沥黄岐高级中学 【摘要】 本文介绍了新课程条件下，一种基于网络的新型学习方式和评价方式。通过对信息技术课学习评价方法的研究，确定了基于WEB的学习评价系统的功能模块，并介绍了基于WEB的学习评价系统的界面和使用方法，描述了该系统的设计思想和意图，并对基于WEB的学习评价系统的课堂教学和评价效果进行分析总结。 【关键字】基于WEB的学习评价系统 电子学习记录档案袋 实时评价 一、引言 学生对信息技术课程良好的学习兴趣能有效促进学生信息能力的发展。但并非所有学生都对信息技术课程有兴趣，而且信息技术课的学习环境干扰因素很多，例如来自网络和游戏的诱惑，为此就需要用其它办法来促进他们对信息技术的学习，其中教学评价就是一个有力的手段。学生为了达到评价标准的要求，就不得不迫使自己努力学习，从而促进了信息能力的发展。 高中信息技术新课程标准也提出了评价改革的建议，评价的重点不再单纯重视结果的评价，而逐渐倾向于对学习过程的评价。评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。 由此，引出这些问题：对于学生的学习，应采取什么学习评价方法呢？这些学习评价方法是怎样正确地从多方面来评价学生的学习过程与学习成果，促进学生在信息素养和电子作品创作能力上得到发展？为此笔者首先研究了一些在信息技术课可行的学习评价方法，并结合多年的信息技术教学经验，开发了“基于Web的学习评价系统”，运用该系统进行学校的教学实践，研究和探讨该系统应用于高中信息技术课堂学习评价的可行性、有效性，能否实现正确地从多方面来评价学生的学习过程与学习成果，从而促进学生信息能力的发展和信息素养的提升。 二、基于WEB学习评价方式特点 1、实时评价 ?网络实时评价是指学生完成作业后，作业能及时上传至网站数据库，教师、学生能及时对作业进行评价，并把结果及时反馈给师生。网络实时评价体现了网络教学快捷、灵活的特性，可以为学生的学习效果提供及时的反馈，有效地监控、管理学习过程，提高学习效率，增强学习的控制度，并及时调整教学。 信息技术课的本身离不开计算机和网络，其教学依赖于计算机，作业练习更是如此,教师对学生作业的处理也大多是在计算机上进行的。所以信息技术课的特点决定了实现网络实时评价的可能。 2、电子学习记录档案袋 电子学习记录档案袋是网络环境下过程性学习评价的主要方法。 电子学习记录档案袋评价又称卷宗评价，也叫文件夹评价。档案评价的重要依据是学生档案袋。档案袋是“学习的记录，主要包括学生的作品，自评、互评和师评信息以及学生对这些作品的反省。在电子档案袋中，很多知识和学习过程都自然地按照时间进行结构化组织。从理论上讲，通过对每个学生电子档案袋的考察，就会从中清晰地看到该生学习结果的形成发展过程和参与度，以及该生丰富多彩的、创造性的收获。 信息技术课需要学生主动学习，采用电子学习记录档案袋可以使学生体验成长、感受成功，能够调动学生的学习积极性。 可见，电子学习记录档案袋是最适合应用于信息技术课的、有效的学生评价方式，它体现了“学习是个过程，学习评价也应有过程评价”的思想，也是一种信息技术课自身的课程整合，能较好地促进学生的学习及全面发展。 因此，系统的很有必要开发适合过程性评价的网络版记录档案袋数据库软件，全程记录跟踪学生的成长过程。 三、基于WEB的学习评价系统的设计和规划 基于以上的研究，结合笔者教学实际，最后确定了基于WEB的学习评价系统功能模块结构，并利用ASP+FrontPage+Access进行开发。（网址http：///web，测试学生用户test,密码test，教师用户admin,密码admin）下面是一些模块的介绍。 图1 基于Web的学习评价系统功能模块 对学生的评价主要是通过电子档案袋模块和实时评价模块进行的，下面是两个模块的功能和结构设计： 1、电子档案袋模块 电子学习记录档案袋体现了“学习是个过程，学习评价也应有过程评价”，学生发展的收集反映学生学习过程中所做努力、取得进步、最终成果以及学习反思的一整套材料，是对个人作品的系统收集。有信息技术的支持，档案袋的建设与管理会更为方便。 图2 电子档案袋模块 电子档案袋主要包括四块子模块。分别是我的信息、我的作品集、我的收藏夹和我的学习记录。 （1）学生个人信息——“我的信息” “我的信息“网页中包括基础信息（姓名、学号、班别、性别、出生年月、家庭地址、父母亲信息、住址、联系电话、E-mail等）和扩展信息（个人照片、家庭情况、兴趣爱