基于创造性思维培养的高中化学实验作业设计.pptVIP

文件来源：河姆渡教师教育网 基于创造性思维培养的高中化学实验作业设计 《化学新课程标准》要求“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。” 化学从本质上说是一门实验科学，化学规律的发现和化学理论的建立都必须以严格的化学实验为基础，并受到实验的检验，因此在化学教学中，尤其在实验教学中，应注意不断激励学生通过运用观察与实验、比较与替换、分析与综合、归纳与演绎、类比与假说、形象和抽象等方法，发展和培养他们的创新思维。 通过课题的研究力求找到一种化学实验作业的有效设计，有效指的是化最少的时间取得好的效果; 一来改变农村普高因化学实验师资力量的薄弱而对实验的削弱现象； 二来通过本课题研究能体现出化学实验在化学教学中不可替代的作用同时大大激发学生的创造性思维。 1、创造高中化学实验作业布置的新模式，激发学生的学习兴趣 2、通过化学实验作业布置的新模式，重点培养和激发学生的创新思维； 3、通过激发学生的创新思维，开阔学生思维空间，为学生进一步发展打下更坚实的基础。 调查法 文献法 行动研究法 案例分析法 1、准备阶段　（2010.10—2010.11） 2、实施阶段（一）（2010.12－2011.6） 3、实施阶段（二）（2011.7－2011.10） 4、总结阶段（2011.11－2011.12） 1、通过问卷了解学生的实验基础，设计有针对性的实施方案。 我们在2010年10月开始调查学生的化学实验基础和学生对高中化学实验的期望 化学实验问卷调查 年级 初中三年我对化学课的效果感到 非常满意 B、比较满意 C、一般 D、不满意 在化学课中你感到最开心的是 A、老师做演示实验时 B、做分组实验时 C、新课 D、习题课 3、初中三年中做化学演示实验的情况 只要书上有要求的每次都做 B、大多数书上的做 C、很少做 D、从来不做 4、初中三年中做学生实验的情况 书上要求的分组实验都做 B、大多数做 C、很少做 C、从来不做 初中时你喜欢上化学课吗？ 非常喜欢 B、喜欢 C、一般 D、不喜欢 初中上化学课时你喜欢做实验（演示实验或分组实验）？ A、非常喜欢 B、一般 C、不太喜欢 D、不喜欢 7、初中时老师做演示实验时你的做法： 静静地观察实验现象 B、仔细观察实验仪器和实验现象不放过实验中细微现象 C、实验时最轻松可以开一下小差老师也不会发觉 C、实验时会不会有意外发生最好与书上的现象不一样 8、当老师在演示实验时出现意外时你的想法： 老师上课前没准备 B、实验时什么意外都可能发生 C、分析实验发生意外的可能原因 D、看老师如何解决 9、初中时上化学课演示实验出现意外时，老师通常如何处理的： 解释一下正确的实验现象要我们记住 B、要我们分析实验不成功的原因 C、大家一起分析原因，再重新做一遍 D、课后让大家自己去想，下节课再告诉大家 初中时老师让你改进失败的演示实验吗？ 从来没有 B、上课时提一下就算了 C、让几个成绩好的同学说一下 D、只要合理每个同学都有尝试的机会 做分组实验失败后你通常的做法时 怕老师批评把正确答案写上 B、问问做对的同学 C、跟同学讨论后再做 D、告诉老师让老师帮忙分析原因 12、初中时你做过课外实验吗？ 没听说过 B、听说过但从没做过 C、偶尔做过 D、经常做 13、初中时你做过家庭小实验吗？ 没听说过 B、听说过但从没做过 C、偶尔做过 D、经常做 你觉得初中化学实验过程中能培养你的哪些能力 观察和动手能力 B、思维的严密性 C、实事求是的精神 D、只是记忆能力 你对初中化学实验课的总体评价： A、满意 B、一般 C、没什么感觉 D、不满意 化学实验作业问卷调查 年级 实验前明确要求学生充分准备，并给出预习时间 A、总是 B、经常 C、有时 D、从未 引导学生理解实验原理，而不是机械背实验步骤 A、总是 B、经常 C、有时 D、从未 鼓励学生设计实验方案 A、总是 B、经常 C、有时 D、从未 4、新增演示实验辅助教学 A、总是 B、经常 C、有时 D、从未 5、如果演示实验不成功或效果不明显，会引导客观分