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试论历史课中的思想政治教育 （515223）广东省揭阳市惠来县第二中学 历史中学高级教师 林泽纯 来源：国家教育部直属语文出版社2002年06月出版的《中华教育论文萃选》第一卷中册P510--511，经专家评审，获“一等奖”。 ?? 博客链接1：? 博客链接2： 进行思想政治教育，是提高学生政治素质、培养社会主义事业可靠接班人的根本问题，它关系到祖国的前途和命运。 江泽民同志指出：“思想政治工作是一门科学。”这是一个极为重要的论断。中学历史课是思想性很强的课程，其内容包含着丰富的思想政治教育因素，因而担负着重要的思想政治教育任务。教学时，教师要寓思想政治教育于历史基础知识教育之中。备课时要深入地分析研究历史教材中蕴含着的思想政治教育因素，讲课时要把它们充分地阐发出来，并恰当地联系当前的形势实际和学生的思想实际进行思想政治教育。 那么，在历史教学中，教师要怎样发掘历史教材的思想内容，运用教材的丰富材料，对学生进行思想政治教育呢？笔者拟从两个方面进行论述。 一、进行爱国主义优良传统教育 爱国主义是中华民族的脊梁，是青少年革命激情的“触发点”，也是社会主义事业接班人必须具备的基本素质之一。因此，教师要多渠道地激发学生的爱国热情和民族自豪感。具体地说，可以从四个方面探索对学生进行爱国主义教育。 （一）讲述祖国历史悠久，疆域辽阔，是世界四大文明古国之一，培养学生的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。例如教学“祖国境内最早的人类”时，教师一定要利用地图《中国远古人类主要遗址》向学生讲清两点：1、在云南省元谋县发现的元谋人距今约170万年；2、在我国境内，北起辽河，南至珠江，都发现了远古人类遗址。这些原始人类遗址的发现，证明我国历史十分悠久，是世界上最早有人类生活的地域之一，也是世界上目前发现的远古人类遗址最多的国家。从而，使学生认识到我国是世界四大文明古国之一。又如讲到“元朝的疆域”时，应与汉朝、唐朝以及当今的疆域图作比较，指出它比汉、唐盛世时的版图更为辽阔，是当时亚洲一个强大的封建国家，强调元朝的疆域超过了我国历史上任何一个朝代，从而雄辩地说明了祖国古代疆域辽阔，值得大家自豪。这样，爱国之心油然而生。如：春秋时期发明的生铁冶炼技术、秦国的都江堰水利工程、秦朝的万里长城、四大发明、以隋唐为主的敦煌莫高窟、宋朝的造业、元代闻名世界的商业大都市“大都”、清代的名著《红楼梦》等。这些成就分散在古代史的各个历史时期，教学时要特别强调其在世界上的地位，对全世界的经济文化产生的深远影响只有这样，才能激发学生的爱国热情，发出为祖国明天更加强大而努力的动力。如徐光启翻译外国科技著作，善于学习外来的先进科学技术，对中国科技的发展起过积极的作用。教学时，教师要联系当今的形势实际，肯定我国改革开放以来取得的丰硕成果。我们要学习徐光启的改革开放精神，改革开放，把中国建设成世界超级大国。如司马迁、郦道元、贾思勰，他们事业的成功都离不开实地考察，接触直观材料，虚心请教老前辈，认真调查研究。。并针对目前部分学生受资产如教学司马迁的“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛”时，要向学生明确地指出：只要是对社会、对人民有益的事，就要不惜一切代价，即使是抛头颅，洒热血，也无所畏惧。从而，学生。如教学“孙思邈医德高尚”时，可指导学生把阅读材料介绍他医德高尚的例子与文中竖写引用孙思邈的“人命至重，有贵千金”有机地结合起来学习，教育学生要象孙思邈一样，做到言行一致，“全心全意为人民服务”，从而使学生受到美的熏陶。如介绍文天祥威武不屈、视死如归的崇高气节，可把正文有关文天祥抗元斗争的动人事迹与阅读材料中引述他的名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”结合起来学习，并以问题“文天祥为什么值得我们敬佩？”作小结，使学生受到教育。