课堂是舞台,功夫在课外mdash;mdash;基于工作过程的《出口业务操作.pptVIP

感 想 专业能力与综合素养并重 积极发挥第二课堂作用 教师资源合理有效组合 专业能力 高素质的职业人 综合素养 用正确的方式完成任务 商务礼仪 工作效率 诚信 理财 团队合作 学习能力 宣传策划 外语应用 价格核算 单证制作 谈判磋商 5——8课时（不够） 3课时（够不够？） 课内教学 做中学 自主学 积极发挥第二课堂的作用 以 前 票据的概念和内容（1课时） 汇付和托收的概念和流程（1课时） 信用证概念、内容和流程（1课时） 信用证范例（1课时） 结算方式的选择（1课时） 现 在 信用证概念（明确任务阶段） 信用证和其他支付方式的区别 （与进口商磋商阶段） 信用证的原则（信用证审核环节） 以 前 现在 业务进程 课外工作\学习内容 所用时间 （小时） 明确商品出口任务 讨论、查阅信息 3 制定商品出口计划 讨论、制作计划书 3 出口准备 设计公司名称 2 制作公司及产品说明书 3 布置展位 8 准备展会英语 6 交易磋商及合同订立 价格核算 6 函电书写 6 履行合同 审核信用证 6 缮制单据 16 业务善后 资料归档 1 书写善后函 1 工作总结 书写工作总结及PPT制作 3 合计 59 第二课堂时间统计 学校自有的专任教师 教 师 资 源 来自企业的兼职教师 讲座没人听 上课不可行 指导没任务 全程业务指导 根据进度讲座 各上各课 互不相干 统一目标 分工合作 有 待 改 进 1 2 3 4 教学场地/实验室的设计问题 跟单环节的跟进问题 业务多样性问题 小组合作学习的评价问题 …… 教学场所/实验室的设计 电脑 电话 外贸公司1 电脑 电话 外贸公司2 外贸公司3 电脑 电话 柜 子 柜 子 柜 子 ………… 10套 传真机/复印机/扫描仪 工作台 移动白板 多媒体投影 休息/交流区 植物 展馆 样品室 植物 有 待 改 进 1 2 3 4 教学场地/实验室的设计问题 跟单环节的跟进问题 业务多样性问题 小组合作学习的评价问题 …… 外 贸 公 司 外 商 工 厂 建交 磋商 谈判 …… 生产进度安排 品质监控 后道包装 …… …… 职能、管理部门 审核信用证 托运货物 办理保险业务 办理商检业务 …… 有 待 改 进 1 2 3 4 教学场地/实验室的设计问题 跟单环节的跟进问题 业务多样性问题 小组合作学习的评价问题 …… 贸易方式的多样性 客户开发渠道的多样性 交易条件的多样性 支付方式的多样性 交易的多样性 有 待 改 进 1 2 3 4 教学场地/实验室的设计问题 跟单环节的跟进问题 业务多样性问题 小组合作学习的评价问题 …… 时间： 姓名： 班级： 学号： 评价项目 得分 5 4 3 2 1 0 1.我愿意参加组内合作活动 2.我能自觉遵守活动时间和活动规则 3．我能明确自身角色和职责 4.我能积极表达自己的观点 5．我能注意倾听其他成员的观点 6.我能尊重并保留其他成员的观点和意见 7．针对不同意见和观点，我能够与组员进行讨论 8. 我愿意帮助其他组员完成某项任务 9．在互助中我们共同完成预期任务 综合得分 组内成员自评表 合作学习小组成员角色及其任务 角色 任务 范例 领导职 引导小组活动，确保指定作业都能全部按时完成 “我们正在完成主题，估计有10分钟剩余” 鼓励者 鼓励小组成员参与活动，鼓励成员各抒己见 “某某，你对我们全员参加活动感到愉快吗？” 记录者 分发材料 记录小组活动 “我们今天要做以下内容”， “这是我们小组对这个问题的所有看法，大家同意它代表本组的讨论结果吗?” 检查者 检查小组中每个成员的掌握程度 “让我们花点时间单独在纸上写出选择理由，然后比较答案。” 时间： 评价者： 班级： 学号： 组员姓名 行为表现 参与意识 参与程度 明确自身角色 倾听并尊重他人 乐于帮助他人 综合成绩 注意：行为表现分项得分为：5、4、3、2、1、0 组内成员互评表 感谢大家!Thank you for your attention! 教学方法与组织形式 成立“外贸模拟训练基地” 基地外景 基地员工守则 员工工作状态 外贸模拟训练基地功能模拟图 模拟外贸公司 进口商 外贸职能/管理部门