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前沿科学信息分析与研究 主讲教师 王晓莉（副研究馆员） （中国科学技术大学图书馆） 中国科学技术大学研究生院研究生课程 课程编号：LB05201a 40/2 (全校公选)2011年 前沿科学信息分析与研究 课程简介 本课程于2002年结合中科院知识创新工程而创编开课。课程力图通过独特的开放式教学, 利用国际数据库的科研论文平台, 培养科学新人对科技文献进行系统分析研究，形成在前沿科 研工作的独立思考能力,快速进入科研新领域,成为在科学探索的道路上早出论文, 出好论文的 科研工作者。 教学中结合导师的学术要求或选课者本人感兴趣的研究领域，在阅读批量英文文献的基 础上进行国际科学前沿领域的信息分析和探究。 教学内容涉及国际著名数据库的科研文献信息分析；引文信息分析和Histcite等软件的使 用；PPT学术交流；规范撰写研究论文写作要求；了解世界科技核心期刊的状况。通过各种训 练挖掘独立分析文献信息的潜能和开拓新思路, 研究前人的工作和开创新的科技领域。 本课程教学严格。教学中力求因人施教。选修此课的基本条件如下： 1．了解我馆电子文献中现有国际著名英文科技文献数据库； 2．具有一定的英文电子文献检索专业技能； 3 ．基本熟悉本专业的英文词汇或专业术语。具有阅读理解本专业英文摘要的能力。 如果你想尽快成为本专业的科技精英，欢迎你选课! 教学方法和要求 教学方法: 采用开放的教学模式，结合各自的研究专业进行学习研讨，举 行多种形式的学术研讨会和多学科的学术交流活动。 作业的要求从确定研究课题后开始,将贯穿本课程教学的每个阶 段、每个环节,直至完成最后的考核论文。每次作业完成修订后需符 合教学要求方可进入下一个环节。 本课程基于在批量阅读专业英文文献的基础上才做文献信息分 析研究,故具有一定的难度，凡希望选修此课的同学，请自补相关知 识和技能，阅读本专业的英文摘要。 参考教材：自编讲义 前沿科学信息分析与研究 本课程特色 1.以个案教学为主，因人施教； 2.开放式的教学方法，挖掘你的聪明潜质，让你充满自信； 3.教学要求严格，循序渐进，让你做到言而有据； 4.站在世界科学的前沿，有视野，有作为。 作业参考文献show～ 前沿科学信息分析与研究 课程回顾与总结 前沿科学信息分析与研究 课程回顾与总结 常少辉 选择这门课程纯属偶然。学期初，正是选课忙时，鉴于上一学期的经验教训， 我决定这学期选些比较轻松的课程。其中别人给推荐的一门就是图书馆瞿老师的文 献检索课程。上完瞿老师的第一节课，我决定再选一门图书馆的课程。所以就选了 这门课。上完第一节课，我心中便打起了退堂鼓：自己有必要这么折磨自己吗？但 是转念一想，这是早晚的事，不如早些开始，自己也好有些准备，在以后的科研路 上，多些本领。于是便上了这门课。 这门课程下来，觉得自己收获颇多：首先，自己的文献检索能力得到了很大的 提高。以前没想到过会出现的问题出现了，在解决的过程中，自己的能力得到了很 大的提升。其次，自己的软件应用能力也得到了提高。Endnote，Hiscite等软件 的掌握运用将会给我以后的研究提供更大的方便。 第三，自己的学科前沿知识分析能力得到了提高。在找科研入手点方面的能力 也得到了提高。第四，发现了自己的不足之处。在时间规划方面、计划执行方面， 自己的能力还很欠缺，以至于总感觉时间就匆匆的过去了，而自己的任务还有许多 没有完成，以至于最后很是手忙脚乱。 总之，这门课是一门很好的课程。在完成这门课的任务中，会不断的发现问题， 解决问题，这与我们科研何其相似。 前沿科学信息分析与研究 课程回顾总结 前沿科学信息分析与研究课程回顾总结 邱泽正 很快这个学期就过去了，还清楚的记得老师上第一次上课时说的那个破茧 成蝶的过程，